警惕孩子的“玩無能”

讀初一的北京小孩晨晨自己制定的暑假作息時刻表中，練琴和參加各種學習輔導班，占據了她生活的大部分時間。每天超過10個小時的時間是泡在學習和練琴上，她幾乎沒有玩的時間。“要讓自己更加優秀，就一定要多多努力。”晨晨說，她正準備向鋼琴十級考試發起挑戰。

無獨有偶，來自北京通州的學生小顧也是如此。每到寒暑假，她幾乎從不出大門，不是端坐鋼琴前專心練琴，便是練習英語口語。她說，對玩沒有太大的興趣，從小到大每個假期開始前都會報名參加鋼琴、英語等各種等級考試，希望自己能夠因此變得更出色。

一些家長也想讓學生從“玩無能”的情緒中解脫出來，卻發現很難改變。小顧的家長何女士表示， 她也很無奈，女兒暑假在家經常說沒意思，連電視都不喜歡看，她也想不出更好的辦法來舒緩女兒的情緒。

浙江省寧波國家高新區實驗學校校長羅樹庚指出，童年是人一生中最美好、快樂的一段時光。而幼升小測試卷熱銷、幼小銜接培訓班的火爆，從更深層次說，是剝奪了孩子的天性。孩子沒有了無憂無慮的嬉戲，意味著兒童生命的萎頓和枯竭。

羅樹庚說：“現在的孩子缺少玩，不會玩，生活只剩下學習。他們一空下來，除了上網看電視，似乎就不會做什么了。我們應該高度重視這一現象。”

美國一家研究機構提出孩子在10歲以前應做的32件事情——在河邊草地上打滾、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗臺上種水芹、用硬紙板做面具、用沙子堆城堡、爬樹、在院子里挖個洞穴、用手和腳作畫、自己搞一次野餐、用顏料在臉上畫鬼臉、用沙子“埋人”……

然而，社會環境、家長和教育，都在用一種無形而巨大的力量，讓孩子玩不起來，無處可玩，不知道怎么玩。

（摘自《中國家庭報》彭參/文）