株洲縣：“一體化”激活鄉村小規模學校

校長：我們的夢想成真了

株洲縣南洲鎮的山區，分散著四所鄉村小規模學校。由于種種原因，這些學校師資力量薄弱，基礎設施差，教學質量不佳。近年來，更是面臨生源流失的難題，一些學校的辦學已經到了難以維系的地步。從2016年開始，株洲縣加強鄉村小規模學校建設，大大改善了南洲鎮山區孩子的就學條件。

從得知學校即將改善辦學條件起，南洲鎮中心校校長肖鐵平就充滿期待。他常年在鄉村小規模學校摸爬滾打，對這些學校的困境有著深刻感受：“新教師不愿來，課程都開不齊。”和肖鐵平有著同樣夢想的，還有南洲鎮烏石垅小學的老校長田金培，他們都期盼著農村的學校和城里的學校一樣，有寬敞明亮的教室，現代化的教學設備，孩子們有操場活動，在學校里既能學知識，又能長身體。

2016～2017年，縣教育局投入經費36萬元，用于建設運動場，改善烏石垅小學的校園環境、教學樓和住宿條件。去年秋季開學，烏石垅小學換了新顏：塑膠場地和足球場地一應俱全，音樂教室、美術教室、計算機教室設施齊備，宿舍整潔舒適，餐廳干凈衛生、三餐豐富。夢想成真的時刻，在烏石垅小學待了20個年頭的田金培眼眶泛紅了。

變化不只發生在這一所學校。去年轉入南洲鎮清水塘小學后，四年級的胡吉剛第一次見到了錄播室，語文課上，老師放的視頻片段讓他驚嘆。除此之外，學校的恒大足球訓練基地、厚樸手工英語工作室、地衣合唱團，一切都讓他覺得很新奇。

教師：不僅扎下根，還要教得好

在迅速改善鄉村小規模學校硬件設施的同時，株洲縣還把提升農村教育質量和辦學水平擺在關鍵位置。株洲縣教育局采取調動交流、對口支援、教師走教等多種途徑，推動建立科學、規范、有序的教師交流機制，為農村教師隊伍注入了新鮮血液；全方位、多角度、廣渠道開展培訓，惠及鄉村全體教師。“我們對農村小規模學校、教學點實行重點項目傾斜、經費傾斜、師資傾斜等一系列措施，突出底部攻堅。”株洲縣教育局副局長朱志明說：“讓年輕的專任教師引得來、留得住、教得好。”

烏石垅小學一共有7名老師，但超過一半的老師是年輕人。今年是29歲的吳騰在這里教書的第三個年頭，她告訴記者：“我打算在這里工作到退休，這里的孩子非常懂得感恩，這里的家長非常質樸，這里的同事就像我的家人。”

想在這里扎根的還有1989年出生的劉波。去年，通過選調，南洲鎮南陽橋中學政教主任劉波來到了這所只有四個班級的學校擔任校長。剛來不久，他就在學校建立了一個開心農場，讓孩子們自己種菜。此舉大受孩子和家長的歡迎。

“他不僅能教文化知識，而且還能帶孩子們上專業的足球課。”老校長田金培對這位年輕小伙子很認可：“他的大膽創新精神和先進的教育教學理念讓我自嘆不如。”

今年8月，株洲縣教育局為進一步強化鄉村學校師資隊伍建設，根據《株洲縣中小學教師隊伍管理辦法（試行）》，從今年秋季開學開始，啟動了教師交流輪崗，有八名教師積極響應方案，參與到了教師交流的行列中。株洲縣第一中學的吳彩虹和陳藝林老師，一起來到了淦田鎮的一所九年一貫制學校華石中學交流，他們將自己的教學經驗和班級管理方法傾囊相授。

“在與這兩位交流教師學習的過程中，我發現學生學習主動性和上課積極性持續提高，課堂效率也隨之提升。”華石中學的曾陽老師表示。該校初三年級學生李婉瑩告訴記者：“陳藝林老師的英語課上得特別好，我們班同學上課都變得格外積極了。”

學生、家長：學校好了，我們回來了

“原來學校條件差，老師留不住，我們憂心忡忡，把孩子往外轉。現在好了，學校美了，還來了新老師，我們把孩子轉回來了。”華石中學學生家長給記者算了一筆賬，孩子進城租房上學，一年下來至少花費3萬元。而在家門口上學，不用花錢，更重要的是父母能陪在孩子身邊。

“我們也能上足球課了。”清水塘小學三年級的鄧晨曦開心地說：“我太喜歡學校的足球課了。我以前很害羞，自從上了學校的足球課以后，我膽子都變大了。”

烏石垅小學學生鄧玉婷的家長最怕孩子在學校吃不好。不過，令他們意外的是，鄧玉婷在學校吃過午餐后說：“學校伙食比家里還好。”鄧玉婷的家長滿意地表示：“讀書，不花錢；住宿，不花錢；政府每個月還給住宿生伙食補貼，看著孩子住得好、吃得好、學得好，我今年把小女兒也安心地放到這所小學讀書了。”據了解，今年烏石垅小學出現了學生回流現象，學生人數由48人增至55人。