如何在英語課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘要】興趣是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要動力，有了濃厚的興趣才能為提高英語學(xué)習(xí)成績奠定堅實基礎(chǔ)，本文對如何激發(fā)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行了探討，主要從創(chuàng)新英語教學(xué)方法、實施學(xué)生分層教學(xué)、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法、建立良好師生關(guān)系這四個方面進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；激發(fā)興趣

【作者簡介】陳晴瑩，福建晉江市南僑中學(xué)。

英語學(xué)習(xí)過程中最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有建立了良好的學(xué)習(xí)興趣才能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)的過程中。隨著世界一體化趨勢的發(fā)展和對外交流的日益增多，英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用越來越重要，但是我國的高中生處在漢語的環(huán)境中，受其語言環(huán)境的影響，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到比較困難，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與動力。要增強(qiáng)英語教學(xué)效果，需要教師采取多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

英語課堂教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，因此，要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，需要教師創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式，運(yùn)用活潑、新穎的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是創(chuàng)新英語聽說教學(xué)模式。英語聽說學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它是英語實際應(yīng)用的重要方面，由于英語聽說能力是建立在良好的綜合基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的英語聽說能力和激發(fā)學(xué)生聽說的興趣，就要注重詞匯、語法、語音等方面的基礎(chǔ)教學(xué)。教師對此可在每節(jié)課教學(xué)時，利用前幾分鐘時間，加強(qiáng)英語基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，可從簡單的句型和隨意的談話開始，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡聽說和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)慣，堅持下去就能讓學(xué)生的英語基礎(chǔ)變得扎實，聽說能力也會有大的提高，逐漸就會對英語聽說產(chǎn)生興趣；二是創(chuàng)新讀寫教學(xué)模式。英語閱讀是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，而閱讀理解能力的提高，受到學(xué)生的詞匯量、國外文化背景、語言基礎(chǔ)等方面的制約，如果在這些方面的知識有欠缺，就會消弱學(xué)生對英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣。因此 在教學(xué)中，教師要有意識地增加英語國家的文化背景知識、風(fēng)俗習(xí)慣、名人故事等內(nèi)容的介紹，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，就能不斷增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣；英語寫作是教學(xué)的難點(diǎn)，不容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師加強(qiáng)詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、掌握常用句子結(jié)構(gòu)。

二、實施學(xué)生分層教學(xué)

實行英語分層教學(xué)，能讓不同能力層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步，這樣就能讓所有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在不同能力層次的學(xué)生中，中等能力以上的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，而學(xué)困生對英語學(xué)習(xí)的興趣較差，因此，在激發(fā)全班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣時，要把提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣作為關(guān)注的重點(diǎn)對象。一是要注重培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。培養(yǎng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)自信心，是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的主要動力，教師要注意和學(xué)困生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，多對學(xué)困生進(jìn)行鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，并及時進(jìn)行表揚(yáng)，少對他們進(jìn)行批評與責(zé)備，更不能進(jìn)行挖苦諷刺，也不要與優(yōu)等生進(jìn)行比較，通過關(guān)心關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)與生活，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，就能逐漸激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣；二是讓學(xué)困生體驗到成功的快樂。要提高英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師在日常教學(xué)中，注重他們體會到成功的快樂，教師要多與他們談心，多幫助他們查找和分析英語學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，幫助他們制定切實可行的提高措施，多采用一些多媒體教學(xué)資源來吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、重視學(xué)習(xí)方法傳授

激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語的興趣，不但要從外因來尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略，更要注重從內(nèi)因來尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，內(nèi)因與外因結(jié)合才能讓學(xué)生長久保持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法技巧，則是增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的非常重要內(nèi)因。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，就能有效提高學(xué)習(xí)成績，就會促進(jìn)英語學(xué)習(xí)興趣的提高。一是樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有讓學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)價值觀念，有了一個明確的目的，就會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)愿望，就能使學(xué)生從“要我學(xué)”狀態(tài)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的狀態(tài)。要讓學(xué)生正視英語學(xué)習(xí)中的困難，做好應(yīng)對英語學(xué)習(xí)困難的思想準(zhǔn)備；二是注重為學(xué)生傳授英語學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中教師要注重為學(xué)生傳授有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握了科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)成績，才能使學(xué)生的興趣得到提高。

四、建立良好師生關(guān)系

在英語教學(xué)中教師與學(xué)生建立良好平等的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。如果英語教師能得到學(xué)生的喜愛，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就能認(rèn)真聽講，積極參與并配合教師的課堂互動，就能使學(xué)生保持一種活躍的思維狀態(tài)。假如師生關(guān)系緊張，則在課堂上學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情緒就比較低落，就不會積極配合教師的課堂提問等其它互動，學(xué)生的思維就處于抑制狀態(tài)，既不利于所學(xué)知識的掌握，又不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)與學(xué)生建立建立良好和諧的關(guān)系，重視對學(xué)生實施情感教學(xué)，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，對學(xué)生提出的問題要積極耐心地去解答，要妥善地處理課堂中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，不斷提高自身的素質(zhì)與形象，通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)束語

總之，在高中英語教學(xué)中，要提高英語教學(xué)的有效性，就需要教師積極創(chuàng)新英語教學(xué)中的聽說讀寫教學(xué)方式，對學(xué)生實施因材施教的分層教學(xué)，積極為學(xué)生傳授高效的學(xué)習(xí)方法，建立和諧良好的師生關(guān)系，就能提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]許萍萍.在英語課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究， 2015（6）.