全國大學生英語競賽（B類）初賽試題分析及應試技巧

【摘要】本文以湖北理工學院外國語學院參加2017年全國大學生英語競賽（B類）初賽的經歷為基礎對全國大英賽（B類）進行了分析。通過對本學院應屆英語專業考生的試題題型（聽力、閱讀理解、完型填空、寫作）內容研究，針對競賽試題中占比分較大的部分和較難把握的試題內容給提出分析及合理意見，并相應地闡述了應試技巧。

【關鍵詞】全國大學英語競賽（B類）；試題分析；應試技巧

【作者簡介】周敏，李爽，湖北理工學院；張嵋琳，湖北理工學院，副教授，研究方向：英語應用語言學。

【基金項目】湖北高校2017年省級大學生創新創業訓練計劃項目：基于全國大學生英語競賽（NECCS）B類——大學生英語創新學習和競賽能力提升計劃，編號：201710920025，項目組成員：周敏、李爽、楊卓璇、謝瑞瑞、汪賢玉。

一、引言

全國大學生英語競賽是高等學校大學外語教學指導委員會和高等學校大學外語教學研究會組成的全國唯一一個考察大學生英語綜合能力的競賽活動。本次競賽有助于學生務實和擴展英語基礎知識和基本技能，全面提高大學生英語綜合運用能力。2018年5月份湖北理工學院外國語學院成立了一個五人集訓小組，小組成員由英語專業學生組成，并參加了2018年全國大學生英語競賽（B類），賽后各個成員進行了賽后經驗總結，歸納出賽中重點題型以及相關應試技巧，旨在幫助日后熱愛英語的并熱衷于參與競賽的同學在比賽中更好發揮，創造佳績。

二、全國大學英語競賽（B類）試題分析

1.聽力部分。全國大學英語競賽聽力分為四個部分，短對話，長對話，短文填空和文章聽寫。聽力部分共30題，每題一分，共計30分。聽力部分的難易程度無法準確衡量，這還取決于考試學生自身的能力水平，畢竟考生的能力總是參差不齊。但從客觀情況來看，短對話和長對話是比較簡單的，而短文填空和文章聽寫比較難。在此次大英賽中的短文填空，兩個主題分別是art和web quest，也就是藝術和網絡問卷。關于art的聽力部分考察了詞組be supposed to，考察的雖簡單卻極容易寫錯的單詞define， relationship.關于webquest的話題也考察了by means of該詞組。由此可見詞組的把握是很必要的。至于這次的文章聽寫，由于每次的主題都不同，所以重要的還是提及文章聽寫的技巧，在一定詞匯量的基礎上，聽聽力第一遍不要著急下筆，要仔細捕捉大致意思，對整段內容有個了解，在后幾遍聽的時候如果不能及時寫出全部內容，學會恰當的縮寫，掌握一定的速記技巧，最后檢查的時候注意單詞和標點符號的糾正，這要就可以盡可能地得高分了。

2.完形填空。完型一直是比較難把握的一部分，首先做完型必須大致了解文章的脈絡結構，對短文有一定理解，進而整體把握主旨。但是看懂短文的前提是對詞匯量有一定的把詞匯，不僅節省了時間，正確率也會大大提高。拿2018年的全國大英賽B類為例，在此次試卷中，我們認為稍微有點難的并且會影響到對文章理解的詞匯有punch， nanosecond， brevity等。其實除了理解文章大意，熟練掌握詞匯的各種形式也十分重要，簡單地說，這次競賽考察了make的被動形式made，雖然這次考察的比較簡單，但是我們不可以掉以輕心，要多多復習鞏固常用詞的各種形式。同時此次競賽完型題目還考察了關系詞的使用，這也告訴我們基礎語法知識的把握還是很必要的，只有這樣考試時候做題才會的得心應手。

3.閱讀理解。閱讀理解在本競賽筆試中所占比例較重，有四個英文篇章，也就是20個英文小題組成。閱讀理解題在任何英語考試中都占有較大的分值，所以注重培養大學生的閱讀能力及技能是當前最為應著手的事情。閱讀是一個心理活動的過程，也同時是主觀能動性的過程。所以提高閱讀的能力和有效性要集中在語言知識，背景知識，閱讀的策略。就比如我們曾遇到過這樣的閱讀內容：中西方的飲食文化差異，日本的古代相親和現代相親模式的變化等各式各樣的主題，倘若我們多了解一些課外知識，在閱讀時就會容易很多。在語言知識方面我們應該多積累詞匯和短語，as a whole， in a word， in spite of， significant， aberration， abhor等，大量的詞匯量可以促進質的變化，詞匯量大可以幫助學習者從認識環境中推出與已知詞有關系的生詞意義，也可以幫助學習者根據語境來正確理解已知詞的意義，從而提高自身能力。

4.寫作。在寫作題型中共包含兩道賽題，第一道賽題是小作文，分值為10分，本部分作文主要考察學生們對信息的捕捉，并用英語進行準確描述的能力。第二道賽題為大作文，分值為20分，主要考察大學生用英語闡述觀點，提供論據并論證總結的英語綜合運用能力，根據參加過大學生英語競賽的學生們反映以及閱察小組的參賽情況，作文一向是在整個競賽中相對較易得分的部分。目前大學生在寫作中常出現中式英文的例子，比如我們都知道的good good study day day up，再比如give you some color see see.在寫作中也經常遇到不確定的詞匯，所以我們應該多多積累固定搭配，避免中式英文確定的詞匯，這種情況下我們可以找同義詞替代。例如ambiguous可以用not clear代替，voluminous可以用plenty代替等。最后再注意整體結構的把握，連貫詞的使用，過渡語銜接等，適當使用準確的高級詞匯，佳作便呼嘯而出。

三、應試技巧

1.賽前建立適合自己的學習體系及答題技巧。每個人的英語基礎不同，就像教授學生應該因材施教，學生也應該根據自己實際情況來進行行之有效的學習方法。聽力薄弱就加強自己的聽力練習，盡可能多的聽錄音，聽磁帶，從而加強自己的聽力水平。閱讀能力差就盡可能地多看看課外書籍，嘗試去閱讀外國英文名著，提高自己的閱讀水平。同時找一找歷屆的真題做一做，仔細分析題目并總結方法技巧。至于寫作當然還是要注意平時多下苦功夫，注重高級詞匯的積累，固定的短語搭配以及經典的俚語（例practice make pecfect）等。總之賽前準備越充分，考試起來就越得心應手。

2.利用itest測試平臺進行考前模擬練習。我院自2017年對itest平臺進行試用，ITEST測試系統穩定性強，操作便捷，且升級更新及時快捷，這次本小組也充分利用了itest測試系統對全國大學英語競賽（B類）試題進行模擬測試，對試題中的聽力、完型填空、閱讀理解和寫作進行了同等難度專題測試，針對考試結果，小組總結分析。同時，在考前一個月內，對小組成員和部分專業學生進行了三次模擬測試，以點帶面、逐步深入推廣。基于ITEST平臺的考前測試模擬緩解了考生的備考緊張和疲于應付的問題，同時也提高了學生的學習效率，通過問卷調查方式也顯示出學生對考前機考模擬滿意度高。基于ITEST的考前模擬便捷和及時地檢測了應試學生的學習情況，便于教師評價學生的學習效果，從而動態調整考前策略方法，更好的提高競賽成績。

四、結語

大學生英語競賽每年都會有很多大學生參與報名，它之所以產生如此大的吸引力，是因為大學英語競賽可以有效地將理論知識與實踐知識相結合，鍛煉自己的聽說讀寫能力，并通過競賽查漏補缺，找出自己在學習中存在的問題，從而加以改進，一點點進步，在英語這條路上越走越遠。也希望通過本次研究，考生們有所收獲，在下次的競賽中取得理想的成績。

參考文獻：

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