試論中職英語教學中學生英語興趣的養成

【摘要】興趣對學生學習有重要的意義，作為職業學校的教師，我們應該認識到興趣的重要性，并結合教學實際引導，提高學生的學習興趣。鑒于此，本文主要結合英語教學實際情況，從學生興趣出發提升，站在英語教學角度研究，提出一些興趣養成的策略和認識。

【關鍵詞】中職；英語；興趣；養成策略

【作者簡介】曹旭，西藏自治區山南市職業技術學校。

引言

眾所周知，中職學校的學生基礎比較薄弱，這也同樣適用于英語教學。仔細分析發現，造成這一情況的原因是因為學生缺乏學習的興趣。因此，在中職英語教學中，教師需要結合學生的實際情況，培養學生的興趣，以提高學生的英語素養。

一、創設教學情境

作為語言學科，英語的實踐性非常強，也需要一個特定的學習環境。由于英語具有交際性，因此，教師必須要為學生構建交流型課堂，才能夠讓學生有機會自由地運用英語口語，體會到學習英語的樂趣，進而積極主動地探索英語知識。借助情境教學法恰好可以滿足英語交流環境的需求。通過創設情境，讓學生在模擬的英語環境中學習知識，通過詢問、溝通和交流等方式，提高學生的英語感知能力，激發學生的學習熱情，讓學生在愉悅的氛圍中感受學習英語的樂趣。如，在講解Safety部分的知識的時候，可以借助信息技術，將一些應該做和不應該做的情況呈現到學生的面前，分別為學生營造安全的情境和可能會有危險的情境，然后讓學生們結合自己的理解在小組內進行對話交流。在情境中交流，學生更容易理解文章的內容。在對話中，興趣得到激發的同時也加深對文章的理解。

二、趣味英語教學

趣味英語教學主要以激發學生學習興趣為主。教學中，我們可以將英語故事、國外的幽默笑話、風土民情等穿插到英語教學當中。在將這些內容融入之后，原本沉悶的課堂氛圍也變得活躍起來，學生們在樂中學，在學中樂，課堂氛圍自然而然得到提升，學生也在潛移默化的引導下產生學習英語的興趣。同時，在平時還可以融入一些小游戲，調動學生學習的積極性，激發學生的興趣。

如，可以采用情境對話、成語接龍、看圖講故事等方式，讓學生們可以發揮自己的專長。當學生積極地融入到學習當中，他們很容易就會找到學習英語的樂趣，學習興趣自然而然得到顯著提升。

三、建立激勵機制

為了滿足中職學生發展的需求，優化課堂教學引導，教師可以采用激勵機制引導鼓勵學生。科學地激勵機制不僅有助于增強學生的自信心，還可以提高學生的綜合運用能力，活躍課堂教學的氛圍。在中職英語教學中，教師要認識到“學生本位”的重要性，將學生放在教學的主體地位，采用賞識教育方式激勵學生，以提高學生的英語能力，及時糾正學生學習中的問題。

為達到激勵引導的效果，教師可以結合以下幾個步驟進行引導：

一是，關注學生的點滴進步，每一次進步都是學生通往成功的階梯。因此，教師要為學生提供發展和學習的空間，幫助學生養成自我盡力的習慣。如，在學生回答問題的時候，可以多問幾個為什么，了解學生的想法，并加以鼓勵，以突出學生的主體地位。

二是，多樣化方式評價引導。在引導中讓學生更客觀的認識自我。如，在引導中，教師可以通過小組點評、教師引導、自我評價等多種方式，讓學生可以客觀地認識自我。同時教師也可以多用類似于“You are clever”類別的語句激勵學生，以提高學生的自信心，激發學生興趣。

三是，引導學生學會反思，學習會自我提升。在引導中，教師要注重引導學生學會總結和反思，在總結反思中發現學習中的問題和自身的優缺點，從而不斷優化，提高自身的能力。

四是，針對性獎勵，機遇學生成就感。針對表現好的學生，可以通過全班表揚、課外讀物獎勵的方式，以點燃學生的熱情，提高學生的興趣，調動學生的學習積極性。

四、開展課外實踐

中職學生所處的年齡段決定了他們好奇又好動。教師可以利用這一特征，引導學生開展一些實踐活動，讓學生們在共同思考、積極探索中體會到樂趣，提高學生的學習興趣，提升學生的綜合應用能力。

開展課外實踐活動的方式多種多樣，教師可以通過創辦英語廣播電視臺、英語角、英語節目等，讓學生們參與其中。如果條件允許，還可以對屏蔽表現優異的學生進行獎勵。學生們會在自己好勝心理的驅使下，積極主動地參與到學習當中。再如，教師還可以通過英語歌曲大賽、英語書法比賽、英語朗誦比賽、定期舉辦英語晚會等方式引導學生，讓學生參與活動中體會到學習英語的樂趣，進而提高徐盛學習的興趣。如，教師可以在中秋節之際，舉辦和中秋節相關的活動。通過讓學生們使用英語交流，將中國的傳統節日介紹給其他人。通過這種模式引導，學生們在自己熟悉的節日的影響下，拉近學生和英語的距離，并開始主動探索英語的奧妙。

五、結語

總而言之，中職英語教學中，教師要堅持更新教學理念，靈活運用不同的教學方法，結合新技術引導，不斷探索，力求在引導中激發學生興趣，以實現良好的教學效果，促進學生思維水平的提升，從而達到提高學生英語水平的效果，為學生走出國門打下良好的基礎。

參考文獻：

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