基于應用型人才培養視角的高職院校英語語言學教學探析

【摘要】英語語言學對學生英語綜合能力的提升有著重要的促進作用。隨著社會的發展，各個行業對英語人才的需求量急劇增加，因此，從多個方面來提高學生英語能力對學生以后的發展有著重要的影響。本文將在應用型人才培養視角下對高職院校英語語言學教學進行分析，以有效提高教學效率與教學質量，為國家與社會培養合格的人才。

【關鍵詞】應用型人才培養；高職院校；英語語言學；教學

【作者簡介】郭冰，江蘇省徐州財經高等職業技術學校。

隨著社會的發展，各個行業對人才的需求也更加迫切。英語作為世界性的語言交流工具，其重要性不言而喻。因此，在高職院校的英語教學中，應當站在應用型人才培養的角度來展開教學。在當前的英語語言學教學中，依然存在一定的不足之處，影響了教學效率與教學質量。因此，應當采取適當的措施來提高英語語言學教學。

一、高職院校英語語言學教學現狀

在現階段的高職院校英語教學中，由于受傳統教學觀念的影響，教師通常會采用傳統的教學手段來進行教學，英語語言學本身的文字性較強，學起來很容易產生煩躁、厭學的情緒，且一些教師的教學方式比較落后，沒有創意，無法提起學生的學習興趣，進而影響了英語語言學的學習效率，導致教學流于形式，教學效果不佳。此外，教師的教學手段、內容等也會對英語語言學教學質量產生直接影響，現階段很多教師還在使用“一言堂”的灌輸式教學方法，沒有將現代化技術與教學結合到一起，同時也沒有根據實際情況來豐富英語語言學教學內容，也沒有加強學科與實踐之間的聯系和轉化，使學生逐漸厭倦了英語語言學，喪失了學習的激情，導致無法提高自身的英語應用能力，無法滿足社會的需求。

二、應用型人才培養視角下加強高職院校英語語言學教學的策略

根據高職院校英語語言學教學現狀，高職院校應當下大力度對英語語言學教學進行改革，從教學觀念、教學手段、教學內容等方面進行改革，以培養出更多適應社會發展需求的應用型人才。

1.轉變教學理念。面對社會對應用型人才的需求，教師應當及時轉變自身的教學觀念，將應用型人才培養計劃貫穿到整個英語教學過程中，以便提升學生的主觀能動性，提高學生英語的實際應用能力。在教學過程中，教師需要及時轉變傳統落后的教學觀念，一方面尊重學生的主體地位，找到學生的興趣點，引導其將英語應用到實踐中；另一方面發揮英語語言學的帶動性作用，帶動學生建立英語綜合體系，培養學生聽說讀寫全面發展的能力。此外，教師還應當引導學生意識到英語語言學并不是一個只研究英語作品及文字等理論知識的學科，而是培養學生英語語言組織能力和交流溝通能力的有力工具，可以提升學生的語言邏輯思維能力和跨文化交際能力，真正做到學以致用，促進應用型人才的培養。

2.創新教學手段。教學手段的創新對培養應用型人才有著重要作用，同時，教學手段的創新也是提升學生學習興趣的重要途徑。因此，高職院校英語語言學教師應當積極創新教學手段，借助現代化技術來展開教學。第一，微課教學手段。微課教學手段是一種較為有效的教學手段，其借助計算機技術將有限的課堂時間變為無限，將固定的課堂變得不固定，教師可以將教學過程中的重點內容、課前的導入部分等移到微視頻中，加強學生對重難點內容的認識。如：教師可以利用班級的共享空間將已經錄好的微課視頻上傳，供學生觀看，使學生能夠利用課下的時間及時鞏固，提高學生的英語學習興趣。第二，多媒體教學手段。教師可以積極使用多媒體教學手段，將英語語言學教學內容融入到多媒體課件中，將枯燥的文字轉化成多彩的視頻、圖片等，利用視頻和圖片來豐富課堂，讓學生的注意力能夠長時間集中的課堂上，提高課堂學習的效率。如：在講解詞匯知識的過程中，可以在詞匯知識后面配上一副場景圖片，加深學生的印象，使其知識更加扎實。在練習英語聽力時，教師可以播放英文電影或歌曲，一方面鍛煉了學生的聽力，一方面提高了學生的電影或歌曲鑒賞能力。

3.豐富生活化教學內容。與高職院校中所學的其他學科相比，英語語言學與社會環境之間具有非常緊密的聯系，換言之，英語語言學教學對培養學生應用型能力有著非常重要的促進作用，與學生將來走上工作崗位后的工作環境、生活環境都有著直接關系。因此，教師需要在教學過程中為學生創建良好的生活化場景，將教學內容與生活內容有效結合，讓學生感受到更多英語語言學的現實意義。如：在講解社會語言學相關內容之后，教師可以讓學生們模擬工作場景，內容方面可以是外貿、翻譯等方面的內容，讓學生們盡最大努力來進行交流，并將社會語言學、應用語言學等知識融入到其中，使其意識到英語語言學的重要性，進而投入更大的精力去學習。此外，為了讓教學內容更加生活化，教師可以組織學生參加校外實踐活動，包括一些社會上舉行的競賽活動、公益實踐活動等。

綜上所述，面對社會對應用型人才的迫切需求，高職院校應當肩負起應用型人才培養的重要責任。因此，高職院校英語語言學教師應當對教學現狀進行全面總結和歸納，并在此基礎上通過改變教學觀念、創新教學手段、豐富教學內容等手段來提高英語語言學教學的效果，提升學生的語言能力，使其成為合格的應用型人才。

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