試析“微課”在高職英語教學中的應用

【摘要】現今，我國科學技術高速發展，并且逐漸應用到高職英語的教學當中。微課是教育改革以來一種全新的教學方式，被教育者廣泛的應用到教學當中，受到教育者的重點關注和認可。微課的針對性較強、主題較為突出，教學形式新穎，是一種全新的教學資源。教師利用微課提高了英語教學的效果，激發學生學習熱氣，鼓勵學生自主學習，提升教師的專業水平。

【關鍵詞】微課；高職英語教學；應用

【作者簡介】熊一蓉，湖南省常德職業技術學院。

互聯網技術的誕生改變了人們的生活方式，提升了人們的生活水平，使人們的溝通方式變得多樣化。同時，微信、微博、微電影也順應著時代的發展而產生，微時代慢慢的融入到人們的生活中，改變了學生的學習方式。因此，高職英語教師將微課引入到高職英語教學中，開辟英語數字化教學的新渠道，提高英語教學質量，為社會培養出一批高素質、高水平的人才。

一、微課的內涵和特點

1.微課的內涵。視頻是微課的重要載體，并且微課在課堂教學中對重點教學內容進行單獨的講解和教學，在微課的幫助下，教師的教學會形成一個全新的教學模式。課堂教學視頻是微課的重要組成部分，除此之外，微課還包括教學課程設計、教學課件、習題練習和測試、教學主題等幾部分內容。在微課教學中，教師為學生營造一個特殊、愉快的教學環境，改變了傳統的教學模式和手段，促進教學的發展，使課堂教學變得更加主動、生動、有活力。

2.微課的特點。

（1）教學時間較短。高職學生的英語基礎較差，對于課堂上講解的傳統教學內容興趣不大，并且在高職英語教學的課堂上，教師和學生之間常常會出現一些矛盾，即使英語課堂知識講解的時間很長，學生對于學生的吸收程度較差，學習效果不明顯。而使用微課進行英語教學，教師可以在短短的十幾分鐘內將英語重點知識傳授給學生，這種教學方法比較適用于叛逆的、自律性較差的高職學生。

（2）教學內容較少。高職學生學習英語的最終目的是為了以后的就業；因此，他們學習的知識難度較高，疑點較多。在傳統的教學模式下，高職英語課堂秩序較為混亂，會出現學生自由出入教室，公然玩手機的現象。而微課的應用則進一步簡化了英語教學內容，有效梳理英語知識點，促進學生更好的學習。

（3）娛樂性較強。相對于傳統的教學模式來說，微課的娛樂性更強一些，并且微課為學生創造了一個生動活潑的教學環境，給學生創造出更多的展示空間。例如，在對高職學生進行口語訓練時，教師可以改變傳統模仿教學方法，提高學生學習的積極性和主動性，加強學生之間的交流與溝通，建立有效的互動模式。

二、微課在高職英語教學中的應用

1.深入了解學生的需求。教師在制定教學方案前，首先要了解學生真正需要的是什么，然后才能敲定教學方案，使英語課堂教學順利的開展。高職學生在完成高職教育后會走向企業，走向社會，也有可能出國留學等。因此高職教學的內容應該針對學生以后的大體就業方向制定，訓練學生的口語，使學生熟練掌握口語知識，并且合理科學的模擬英語情境。教師也可以向學生布置拍攝視頻的作業，然后將拍攝的內容展示給學生看，大家共同討論和研究視頻內容，對于表現較好的學生，教師要給予一定的獎勵，為學生創造一個良好、深刻的學習記憶。除此之外，英語口語交際對于銷售專業的學生來說是十分重要的，教師可以為學生設計劇本，鼓勵學生使用英語進行表演，展示給大家看。

2.讓每位學生融入到課堂，實現共同合作。在高職英語課堂教學的過程中，教師應該盡力做到讓每位學生都融入到課堂的學習中，充分利用高職學生豐富的想象力和靈活的表現力進行英語知識技能的培訓，幫助學生更好的融入集體學習中。除此之外，教師要掌握每個學生的學習特點和性格特征，進行實訓訓練，為他們提供更多的實踐機會，提高他們集體合作能力，在課堂上教師可以分給每個學生不同的角色，使學生靈活運用學到的英語知識。學生是課堂教學的主體，教師則是課堂教學的引導者，教師可以向學生傳授學習英語知識的技巧，提升英語知識的實用性，明確學生在課堂學習中的中心地位。例如，在講解口語課時，教師可以向學生播放一些英語短片，學生在觀看短片的同時了解日常英語的表達形式和應用形式，教師也可以安排幾個學生扮演英語短片中的角色，進行口語交流和生活情境對話。

3.創建微課應用的新模式。與傳統的教學模式相比，微課對課堂內容展示的方式不同，教師可以根據本節課的教學內容，建立全新的具體的教學情境，建立微課應用的新模式。例如，教師在向學生講解語法時，首先，將班級的學生分為若干個小組，然后在學生的背上貼上相應的英語單詞，學生可以根據以往學習的英語內容，自由發揮，把單詞組成格式正確的英語句子。在這個過程中，學生可以鞏固和復習學過的英語知識，并且對于知識點有了全新、深入的理解，調動學生學習的主動性，為學生創造了一個輕松愉快的學習氛圍，培養他們團結合作精神。在組英語句子的過程中，是沒有標準答案的，所以，學生可以充分利用英語知識，發揮自己的想象力和創造力，靈活的運用英語知識，更好的實踐。

三、結語

微課的開發和使用改變了傳統的高職英語教學模式，使課堂氣氛變得更加活躍。它將信息技術與英語教學融合在一起，發散了學生的學習思維，提高英語課堂的教學質量，為社會培養出更多英語水平較高的人才，提升了高職英語教師的教學能力。

參考文獻：

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