趣味配音提高小學生英語學習積極性

【摘要】隨著時代的進步與發展，人們的學習、工作、生活節奏變得越來越快，甚至于小學生都感受到了承重的學習壓力。其中，英語是最耗費小學生精力的學科之一，英語“趣配音”APP的引入為英語課堂增添了不少新鮮元素，有利于緩解學生的英語學習壓力和疲勞狀態。本文主要介紹了英語“趣配音”APP的概念與作用，提出了依托趣味配音提高學生英語學習積極性的方法。

【關鍵詞】趣味配音；小學生；英語積極性

【作者簡介】陳春娜，廣東省深圳市南山區南海小學。

引言

英語“趣配音”APP是早年由杭州菲助科技有限公司研發出的英語學習軟件，它每天會推出不同種類的短視頻資源，如動漫、電影、歌曲、詩歌等，以供不同階段、不同領域的大眾進行自主配音，從而引導大眾在配音的過程中愛上配音、愛上英語。

一、英語“趣配音”的作用

英語“趣配音”APP為廣大英語學困生、英語愛好者帶來了進步與發展的機遇，具體分析如下：首先，英語“趣配音”APP的閃光點在于它的趣味性。該配音軟件積極響應了“英語學習，從未如此有趣” 的宣傳口號，每天為學習者定時更新極具趣味性的配音材料，讓學習者在跟讀、配音的過程中享受到了英語學習的樂趣，這對他們后期的英語專業學習創造了可能性。其次，英語“趣配音”APP尊重了個體差異性，設置了入門、初級、中級、高級、專業等不同難度的英語配音材料，每一位英語學習者都可以根據自身的實際情況選擇適合自己的短視頻進行跟讀、配音等。與此同時，英語“趣配音”APP遵循了循序漸進的原則，用心地將短視頻中的每一句話進行單獨羅列，口語水平相對較差的學習者可以一句一句地跟讀或配音，在此過程中，如果遇到生詞，用手輕輕點擊，便可以顯示該詞的漢語意思，還可以將該詞一鍵加入生詞本，這樣人性化的設計為廣大的英語學習者創造了極大的學習空間。此外，英語“趣配音”APP的成功之處還在于它的分享性。一方面，學習者可以通過UGC渠道免費上傳英語配音視頻，這樣既能對自己喜愛的視頻進行學習，又能為他人的學習提供更多優質的學習資源；另一方面，該軟件里面創建了很多學習社區，每一位學習者都可以加入自己喜愛的社區，與志同道合的朋友互相監督、彼此交流，以實現取長補短的目的。最后，英語“趣配音”APP還擁有專業的教育團隊、英語教練，當學習者在學習中出現疑惑時，隨時可以向這些專業人士請教。由此可見，英語“趣配音”APP的作用主要體現為它的分享性、趣味性、專業指導性等方面。

二、如何依托趣味配音提高學生英語學習積極性

1.發揮英語配音軟件的優勢，激發學生的學習興趣。在分析小學生的身心發展特征的基礎上，不難發現，大部分小學生都十分喜愛觀看動漫、吟誦詩歌等，那么，教師在英語教學的過程中，如果可以將英語趣配音APP中的一些短視頻引入到課堂中來，并帶領學生一起觀看、跟讀、配音，則十分容易激發學生的學習興趣。譬如，教師可以將學生喜愛的動畫片段導入到課堂中來，陪伴學生一起觀看精彩視頻片段，在觀看的過程中挑選出生詞，循序漸進地教會他們拼讀、書寫生詞，然后帶領他們一句一句地跟讀視頻語音，等到他們特別熟悉每一句視頻語音后，再帶領他們進行整段配音，并以抽問的方式考察他們的掌握情況，最后，教師可以鼓勵學生以小組的形式呈現配音作品，這既是對小學生英語口語能力的考察，也是對他們團結合作能力的培養，除了電影動畫可以配音外，繪本閱讀，課文都可以配音。

2.在配音前做好信息導入，便于學生理解語言環境。將英語趣配音APP導入英語課堂的過程便是為學生創設英語語言環境的過程，在此過程中，做好信息導入十分重要。如果缺乏必要的信息導入，則很有可能為學生的英語學習帶來新的困惑與壓力，這是一種得不償失的錯誤做法。但是，英語教學時長十分有限，很難在學生正式配音前做好充分的信息導入，因此，教師可以嘗試將信息導入這一教學環節留至課后，在每堂英語課結束后為學生提供配音短視頻的內容形式、時代背景、故事梗概、上映時間、導演、主要演員等，以方便學生更好地了解配音片段涉及的語體語境。當然，如果想要在“信息導入”這一教學環節取得良好的效果，則離不開家長的支持與配合，在教師將一些必要的背景資料傳至社交平臺后，家長應帶領自家孩子一起完成預習工作，最佳方式應是家長先完成資料閱覽，再以通俗的語言向學生傳達資料信息。

3.反復聆聽原版電影配音，便于學生模仿。英語趣配音APP不僅是學生練習英語口語的絕佳平臺，也是教師增加知識儲備、豐富教學內容的重要平臺。值得注意的是，教師對學生的配音要求不應僅停留于詞句的完整性、準確性上，還應深入到學生的情感表達、語音語調等層面，引導學生準確地把握視頻語音中的弱讀、重讀、吞音、連讀等。要想學生模仿出原音音頻的味道來，則需要做好關鍵的一步，即傾聽。一方面，英式發音更為規范、標準，更利于小學生入門，因此，教師在引入電影配音時，應盡可能地選擇英文原版電影的配音材料；另一方面，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，教師不應抹殺學生的創新創造性，強制性地向學生灌輸一些自己領悟到的內容，而應該盡可能地讓學生多觀看、多傾聽、多思考，收獲屬于自己的見解，這對后面的配音具有一定的促進作用。

三、結語

上文主要介紹了英語趣配音APP的功能及優勢，但是，這并不意味著該軟件沒有弊端，因此，教師在借鑒該軟件的相應模式時，應做到合理取舍，只借鑒可以與傳統英語課堂發生化學反應的部分，切忌照搬照抄。

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