“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用

【摘要】在小學英語中，英語閱讀的教學受到越來越多的重視，在小學英語的閱讀教學過程中，英語繪本的使用關系到小學生對英語學習的階段。在英語繪本的選擇上，教師應當有一定的取舍能力，采用一定的閱讀教學模式，能夠有效地激發小學生在小學階段的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升小學生英語閱讀的效果。

【關鍵詞】英語繪本；小學階段；閱讀興趣

【作者簡介】董青，江蘇省蘇州高新區成大實驗小學校。

在小學英語教學的過程中，英語閱讀受到更多的重視，在近些年中，學校更加重視英語閱讀教學，讓小學生能夠掌握這一項基本的能力。在小學英語教學的過程中，教師往往有著多種多樣的方法，近幾年來繪本的引入又為英語閱讀教學增添了另外一種途徑。本文將通過“繪本”這一方式，探究在小學英語閱讀教學中，如何正確使用繪本進行一定的教學訓練，使得小學生的閱讀興趣得到提升。

一、合理選用恰當的英語閱讀繪本

在小學的英語教學過程中，教師可能會發現，有些學生對于閱讀的理解不是足夠的準確，有的學生習慣閱讀，能夠在閱讀中收獲自己想要的知識，但是，有些學生不喜歡閱讀，認為英語閱讀是一件非常頭痛的事情，所看到的每個單詞都不認死，句子都讀不懂。繪本的引入能夠讓小學生的閱讀更加豐富多彩，為小學生閱讀提供了更加生動形象的途徑。英語繪本中的圖片和圖畫，更加直觀、生動地為學生創造了一種良好的環境，讓學生能夠激發起興趣，投入到英語閱讀當中，使得英語繪本能夠作為一種輔助工具，幫助學生進行英語閱讀，降低英語閱讀的難度。

與此同時，繪本的使用也能夠培養學生的觀察能力。針對不同年級的學生，教師應當選用不同的英語繪本，這些繪本最好與學生在課堂中所學的知識結合起來，起到一個相互輔助的作用。例如，對于高年級的學生來講，教師可以選用像《We‘re going on a bearhunt》、《The doorbell rang》這樣的繪本，其中，“No one make cookies like grandma‘s！You can share thecookies！”、“We aregoing on a bear hunt，we are going to catch a big one！ What abeautiful day！”等這樣的句子，與學生所學習的語法知識相符合，能夠在閱讀中鞏固課堂所學的知識，記憶所學的句型。除此之外，閱讀還可以可以提高學生的語言能力和寫作能力等另外一些英語能力中的應用。

二、遵循培養學生閱讀興趣的原則

英語繪本在許多學校的英語課堂中是非常受歡迎的，英語繪本相比于其他的英語閱讀書籍，更強調的是視覺傳達效果帶給學生的直觀感受。在英語繪本中，我們看過都會發現，圖書板面非常大而且精美，語言色彩比較豐富，完全符合小學生的審美以及性格特點。在繪本中插入的圖畫，還能夠加強學生對英語閱讀的理解，更加強化所表達的主題，使得主題更加的鮮明，學生理解起來更加容易。繪本中的圖畫是傳達故事情節的一個途徑之一，在使用繪本進行英語閱讀的教學過程中，一定要遵循培養學生閱讀興趣和良好習慣的原則，通過循序漸進的引導與聯系來獲得不斷的進步。

在英語繪本閱讀的過程中，不要首先讓學生接觸到一些詞藻華麗，所需要英語基礎特別強的繪本，而是應該通過一些有趣的故事或者是精美的圖畫，讓學生提高自己對閱讀的熱情。在小學低年級閱讀過程中，學生所掌握的詞匯量不是很多，語法知識也不是很完善，教師應當采取一些諸如《I went walking》、《David goes to school》的繪本，通過故事和圖片來提高學生的閱讀，其中的句子“I went walking，what did you see？”、“Noyelling！ No running！No chewing gum in class！ Wait your turn！Payattention！”等，簡單易懂，而且涉及很多的動物，用語生活化氣息十足，讀起來的節奏感很強，非常適合初學者進行閱讀的練習。

三、完善英語閱讀后的思考與感悟

繪本的引入與應用，是提高學生對英語語言閱讀應用的途徑之一。在使用繪本閱讀的過程中，也能夠檢驗學生的學習情況，但是，在很多的英語閱讀課堂中，教師注重對學生閱讀過程的培養，在閱讀之后卻忽視了一個關鍵的問題，就是讓學生去思考閱讀所帶給自己的感悟。誠然，我們知道英語閱讀確實能夠開拓學生的眼界，但是，英語閱讀中所帶來的一些情感上的體驗，是應該讓學生自己去體會，自己去感受的，并且學生要能夠將這種內心的情感表現出來，完成一個完整的閱讀過程，讓小學生的閱讀能力得到提高。

在小學階段，教師應當加強學生的情感的培養，讓學生養成在閱讀之后能夠積極思考，并且將這一思考感悟與同學進行分享交流。在實際的生活中，教師可以讓學生在實踐過程中能夠進行應用。

教師應當與學校一起建立一個英語繪本的閱讀機制，能夠通過一定的途徑去選擇合適的英語繪本，讓學生在小學的低年級到高年級階段都有繪本的參與，提高學生的閱讀能力和水平。英語閱讀的能力不是一朝一夕就能完成的，而是要通過學生的不斷練習才能夠進行內化的，選擇適當的繪本激起學生的興趣，并且在閱讀之后能夠加以思考。