從拼讀走向閱讀

【摘要】自然拼讀法具有提升學生英文單詞拼寫正確率的作用。小學生英語自然拼讀與閱讀教學之間的有效結合，可以為小學英語課堂教學效率的提升提供保障。本文主要從自然拼讀法在小學英語教學中的作用入手，對自然拼讀與小學英語閱讀教學相結合的措施進行探究。

【關鍵詞】自然拼讀；小學英語閱讀教學；繪本教學

【作者簡介】錢靜文，張家港市外國語學校。

前言

小學英語教學是學生未來英語水平發展情況的重要影響因素。英文單詞拼寫記憶能力、語句翻譯能力與語法能力的培養，是小學英語教學所關注的內容。各方面知識的協調能力的培養，可以讓學生在掌握英文單詞的正確發音的基礎上，提升自身的閱讀能力。根據小學英語教學現狀，以英文字母及英文字母組合在單詞中的發音規則為核心的自然拼讀法已經在小學英語教學領域得到應用，對自然拼讀法與英語閱讀教學之間的結合措施進行研究，有助于小學英語課堂教學的創新。

一、自然拼讀法在小學英語教學中的作用

自然拼讀法在小學英語教學中的應用，可以讓學生在改變原有的英語學習思維的基礎上，加強對字母及字母組合的發音的感知。英語聽說與讀寫譯之間的有效結合，是自然拼讀法在英語課堂教學中表現出來的突出特點。音素教學、拼讀教學與拼寫教學是基于自然拼讀法的英語詞匯教學的主要內容。學生音素意識的培養，在自然拼讀法教學中發揮著較為重要的作用?？谡Z訓練與音標訓練的結合，也是自然拼讀法在小學英語教學領域所具有的主要優勢。在注重口語訓練與音標訓練的結合的基礎上，幫助學生掌握音標規律，可以在規范學生英語發音的同事，鞏固學生對音標的記憶能力，進而促進學生英語閱讀能力的提升。

二、自然拼讀與小學英語閱讀教學相結合的措施

自然拼讀與小學英語閱讀教學之間的結合，有助于英語課堂教學的創新。在自然拼讀法應用于英語課堂教學以后，教師可以通過樹立互聯方式的方式，促進二者之間的結合，進而在提升學生的拼讀能力與閱讀能力的基礎上，為英語課堂教學目標的實現提供保障。自然拼讀與小學英語閱讀教學相結合的英語教學策略是符合學生發展需求的教學策略，為促進學生英文閱讀能力的提升，教師在課堂教學中不僅需要注重調動學生的學習興趣，也需要借助繪本教學促進自然拼讀與閱讀教學之間的結合。

1.注重調動學生的學習興趣。學生在課堂教學中的主體地位是新時期基礎教育領域所關注的重要內容。在調動學生學習興趣的基礎上，促進自然拼讀與閱讀教學之間的結合，是提升課堂教學效率的可行措施。為了讓學生在發揮自身自身的主觀能動性的基礎上，轉變學習態度，教師在英語課堂教學中，可以對多媒體教學模式進行靈活運用，也可以借助一些游戲活動，提升學生的學習興趣。例如在與“顏色”有關的閱讀內容的講解過程中，教師可以將一些帶有趣味性的游戲活動應用于課堂教學，并通過在游戲中設置單詞發音及拼寫環節的方式，讓學生參與到課堂教學之中，如教師可以讓學生事先準備彩色畫筆和白紙，教師在拿出某種顏色的畫筆以后，學生需要回答出對應的顏色名稱，并在用該顏色的畫筆拼寫單詞的基礎上，寫出單詞所對應的音標。課堂游戲活動的靈活運用，不僅可以讓學生對單詞的拼寫能力得到強化，也可以讓英語教學呈現出寓教于樂的特點。

2.注意指導學生朗讀課文。以朗讀的方式閱讀課文的措施也是促進自然拼讀與閱讀教學之間的結合的措施。朗讀教學在英語教學中的應用，不僅可以在幫助學生掌握課文中各個單詞的讀音的同時，鞏固自然拼讀教學的教學效果，也可以讓學生了解文章大意。例如在以“Our school”有關的閱讀內容的講解過程中，教師首先需要對“welcome”、our等單詞進行仔細講解，并要讓學生了解音標中不同的標記的含義，在單詞講解結束以后，教師需要讓學生在閱讀文章內容的過程中，了解文中語句的含義，以便對學生的英語語感進行強化。出于糾正發音錯誤的需要，教師也可以讓學生在平時養成朗讀課文的習慣。

3.以繪本教學為依托，促進自然拼讀與閱讀教學之間的結合。繪本教學在小學英語教學中的應用，也可以在調動學生學習興趣的基礎上，促進自然拼讀與閱讀教學之間的結合。根據繪本教學在小學英語教學中的應用情況，教學目標定位過低、學生學習效率低下及過于注重傳統教學的問題已經成為了繪本教學中存在的突出問題。在繪本教學應用與英語教學以后，教師需要在轉變傳統化的教學觀念與教學方式的基礎上，促進學生英語閱讀能力與英語核心素養的提升。例如在對于食物有關的內容進行講解以后，教師可以結合教材內容，設計一節主題為“Ten Fat Sausages”的繪本課程，在繪本課程實施過程中，教師可以要求學生根據繪本中的內容，結合與繪本配套的音頻資料，模仿pop和sizzling等詞語的發音。繪本中提及的香腸等詞匯也可以被替換為糖和面包等生活中常見的食物。為保證繪本閱讀教學的實施效果，教師也需要在提升對生英語語感的基礎上，提升學生的自然拼讀能力，可以說，繪本教學在小學英語教學中的有效應用，可以在拓展學生思維的基礎上，促進學生閱讀能力的提升。

三、結語

英語閱讀教學可以讓學生形成積極的態度與良好的學習習慣，閱讀教學的教學效果是學生英語運用能力與英語素養的主要影響因素。在調動學生學習興趣的基礎上，促進自然拼讀與繪本教學的集合，有助于實現英語課堂教學目標。

參考文獻：

[1]張金英.小學英語自然拼讀與繪本教學有機結合策略初探[J].中華少年，2018（20）：85.

[2]張建軍.小學英語自然拼讀與繪本教學有機結合策略初探[J].新課程（小學），2017（09）：136+138.