淺議提高高中英語閱讀能力

【摘要】英語學習包括聽、說、讀、寫等技能的培養。其中英語閱讀能力對英語學習起著重要的作用，能夠增強學生學習興趣，促進聽說寫其它英語技能的提高。掌握適當的閱讀方法能夠起到事半功倍的效果。擴大詞匯量、精讀與泛讀相結合及抓住主題句是提高閱讀能力的有效方法。意識到英語閱讀的重要性及掌握有效的閱讀方法，能夠形成良性學習過程。

【關鍵詞】英語閱讀；學習方法；實踐；探究

【作者簡介】田東小（2001-），女，吉林長春人，長春吉大附中實驗學校高三九班學生。

英語是一門國際語言。隨著改革開放的深入，我國經濟飛速發展，與世界日益接軌，英語作為主要交流工具之一，起著舉足輕重的作用。因此，英語是我國整個教育體系中極為重要的一門課程，是高中學業中主要學科之一。無論是對高考的成績還是對學生步入社會后的發展，都起著至關重要的作用。 英語學習包括聽、說、讀、寫等技能的培養。其中，英語閱讀困擾著很多學生，尤其在高中英語考試中閱讀理解是極易丟分的一項。本文旨在通過結合平時學習實踐和經驗，探討如何提高中學生，尤其有了一定英語基礎的高中生的英語閱讀能力和水平。

一、英語閱讀能力的重要性

1.增強英語學習興趣。在沒有外語環境中學習英語，閱讀是攝取英語知識的重要途徑之一。從簡易的材料入手，到讀懂難度增加的段落、文章，在循序漸進的學習過程中，學生體驗到進步的樂趣，并且增長了知識，了解了世界上發生的變化和有趣的事件。隨著知識的積累和能力的提高，英語閱讀會從被動轉為主動，從閱讀中得到收獲的喜悅，對閱讀和英語學習產生自發的動力，形成良性循環學習過程。

2.促進聽說寫技能的提高。 語言學習是聽說讀寫綜合技能的培養過程。各項技能是互相促進、互相影響的關系。閱讀是吸收知識的過程。通過閱讀，知識得以輸入，在大腦中累積，儲備到一定程度，有助于聽力水平的提高；也才能在消化理解后轉變成自己的觀點表達出來，從而提高口語表達能力，避免不會說、張不開嘴、不知說什么的局面；同樣道理，在英語寫作方面會言之有物，大大提高英語寫水平。英語各種技能的提高增強學生的自信心和學習動力，使學生積極投入到更好的英語閱讀培訓中。因此，有效地提高英語閱讀能力和水平能夠極大促進其他聽說寫能力的提高。

二、提高英語閱讀的方法

英語閱讀能力培養是個緩慢的過程，需要學生堅持不懈地努力才能看到成效。采取適合、正確的學習方法能夠取得事半功倍的效果。

1.擴大詞匯量。單詞是英語的基礎。有了足夠的詞匯積累才能夠使閱讀通暢地進行下去。詞匯積累有書本、工具書、閱讀材料等幾個途徑。首先課堂上緊跟老師節奏，把書本里的單詞記牢、背會。背寫單詞是個痛苦的過程，尤其最開始對英語沒有感覺的學生會無從下手。開始階段是被動學習，一定強迫自己跟住課堂，走過最初的階段，慢慢積累一定的單詞量，對英語單詞的構成有了初步的認識，摸索到記單詞的規律，這個過程會越來越順暢，比如通過詞根-ion記住某些名詞的構成；通過表示“多”的詞綴multi-來記住multilateral（多邊的）， multicolored （多種色彩的）等詞。有了課本單詞做基礎，再通過背字典等工具書、百詞斬等軟件也可以每天有規律地擴大詞匯量。百詞斬等軟件設計人性化，通過圖片、拼寫、比賽等各種途徑，反復記憶，短時間記住一定數量的單詞，還可以在測試中檢驗學習成果，也可以在與他人的比賽中完成學習過程，篇幅短小、形式多樣、活潑，非常適合高中生。

有了足夠的詞匯量，閱讀速度會加快，可以挑戰有難度的閱讀材料，才能夠提高閱讀理解的能力和水平。沒有一定的單詞儲備，想提高閱讀速度和閱讀水平是紙上談兵，空中樓閣。

2.精讀與泛讀相結合。精讀與泛讀相結合的方法更有利于閱讀能力的提高。精讀指比較細致、較全面地理解所閱讀的材料。掌握重要的語句、觀點、語法等，從而提升英語水平，泛讀可以指快速地閱讀，掌握文章的大意，不要求認識每個單詞，遇到生詞只要不影響理解段落大意就快速讀過，在這種比較通暢的閱讀過程中培養語感，擴大知識面。有的單詞遇到的多了，通過上下語境會大概猜測出含義。泛讀可以不中斷思路、不影響閱讀興趣，使得閱讀過程順利進行。在日積月累中增強閱讀理解的水平。泛讀的另外一個含義是指廣泛地閱讀，擴大自己的視野和知識面，對英國或者西方歷史、政治、文學等盡可能多方面了解。因為閱讀理解中的很多段落、文章會涉及到相關話題，如果知識儲備豐富，會很容易理解段落的含義，即使有生僻詞也不影響判斷的準確。精讀與泛讀相結合是提高閱讀能力行之有效的方法。

3.應試中快速抓住主題句。高中英語考試中，因為時間的限制，學生不可能有大量的時間細細琢磨段落、文章中的每個句子和詞的含義。要在有限時間內快速找到主題句。主題句一般處于各段首尾句或文章的第一段。在段落中會有句子呼應主題句。抓住表達觀點的中心句就能掌握段落或者文章的中心思想，其它語句、段落都是為了中心主題服務，這樣會極大提高閱讀的速度和質量，既保證了答題時間，也能夠提高正確率。

當然，這種快速找到主題句、把握段落邏輯關系，甚至預測到問題答案的能力是需要建立在平時閱讀積累的基礎之上的。

三、 結語

總而言之，高中英語是整個高中教育中必不可少的一門學科。英語閱讀能力和英語聽說寫等技能相輔相成。只有擴大詞匯量、掌握正確的閱讀方法，才能有效率地提高英語閱讀能力，形成學習過程的良性循環，從而全面提高英語水平，不管是在高考應試中還是將來的大學求學中、社會職場上取得滿意成績。

參考文獻：

[1]王麗紅.淺談高中英語閱讀教學中存在的問題及策略[J].現代交際，2013（9）.

[2]王琳.淺談新課改背景下的高中英語閱讀教學[J].讀與寫（中旬）， 2016（06）.