“互聯網+”情景中的英語學習策略研究

【摘要】基于較高的課堂接受效率，情景教學法在近年來越來越得到學校的重視，也在各個學科中得到了較為廣泛的應用。特別是在語文、英語等語言類學科中，該種模式更能發揮較好的作用，能通過教師在課堂上設置的相應情境，引發學生的情感體驗，從而能更深入的理解課文內容，提高對所學知識的記憶效率。并且，通過對課文情境的引入，能激發學生對課文內容的求知欲，讓自己能完全沉浸入全英語的環境進行會話、溝通，進一步提高語感，熟練對英語的語言運用能力。而近年來在英語學習中同樣運用較多的網絡信息技術，也對情境的設置起到協同作用。本文即從英語情境學習開始談起，著重探討如何利用“互聯網+”來創設情境，提高英語學習效率。

【關鍵詞】互聯網+；情景；英語學習

【作者簡介】楊藝杰（2001.03.31-），女，成都成華人，成都市石室中學北湖校區。

近年來，隨著信息技術的不斷發展，網絡逐漸在改變我們的生活、工作和學習方式。除了在平時生活、工作中的購物、資料查詢等方面，在學校各學科的學習中，信息技術也通過計算機課件、多媒體輔助教學等手段，創設各種教學情境，激發學生對學科內容的興趣、調動學生的積極性，在促進學生提高學習效率上發揮了巨大作用。特別是在語言類、需要運用語言來描述創造情境的學科，如語文、英語學習上，該種模式的優勢更為明顯。

一、通過“互聯網+”激發學習興趣

信息技術作為新興的教學方式，可以通過圖像、文字、聲音、動畫等元素傳遞豐富的教學內容、創造生動的英語情境，借助聲、光對感官的刺激，形象的將英語學習內容呈現在學生面前，也為學生們提供了生動的語言學習環境。學生在學習語言時，不再局限于對單詞、語法、句型的死記硬背，而是通過觀看生動的flash動畫或原聲電影等，在理解情節時自動加深了對某一知識點的記憶。同時，為了能更好的觀看原版影片，享受到更好的聲音效果，學生會自愿在平時加強對英語的學習，即調動學生對英語學習的積極性，主動克服對于非母語的焦慮情緒以及畏懼感。而且，在脫離了傳統的枯燥乏味的學習模式后，這種生動、活潑的英語學習情景，會更大限度的開發學生的創造性思維能力，也能幫助學生進一步認清英語學習的規律。

二、通過“互聯網+”利用碎片時間

近年來，慕課的發展速度迅猛，許多學校紛紛建立或與其他學校共享慕課平臺，讓不同學校的學生能共享慕課資源。在平臺上，學生們可以根據自己的需要去選擇短小的英語教學視頻進行學習。學習的時間更為靈活，可以是放學后等車時，也可以是晚飯前或臨睡前，只要有手機有網絡既可以自行登錄平臺進行學習。這樣，學生利用短短的幾分鐘時間即可完成對某一知識點的學習，由于短時間內的學習很少會出現思想開小差、精力不集中的情況，也不容易產生學習上的疲憊感，因此，該種學習模式耗時短、效率高，能充分利用碎片時間達到良好的學習效果。日積月累下來，學生的英語基礎會越來越扎實。

三、利用“互聯網+”對情景的創設提高英語交際能力

英語學習最終目的是提高英語的運用能力，因此，對英語的學習不能限于應付考試、反復做題，而更需要加強用英語交流的能力。在英語學習的信息技術運用中，教師可以通過多媒體課件創造出更為真實的語言環境，引導學生正確比較英漢思維的差異，通過對英語背景文化的關注而加深對英語思維的認知和理解，從而更好的跨越文化障礙，拓展語言訓練。也可以通過網絡模擬真實的學習場景，開展虛擬課堂討論，英文電影或小說的角色扮演，全英文環境的會話溝通，針對視頻中某個觀點進行全英文的正反方辯論等；或者實時播放BBC等電臺，通過收聽當地原汁原味的英語廣播節目，增強學生對英語語言的敏感性，提高英語聽力水平；利用ICQ、Net Meeting等直接與英語國家的網友進行溝通等，均能通過實際運用提高英語能力。

四、借助“互聯網+”實現對自身的學習評價

在后期的英語學習中，英語的考試成績已不能客觀、公平的反映學生的英語學習情況，除了教師方面的評價外，學生應更需要對自身學習成果逐漸形成正確的評價，才能正確看待自己在英語學習中的優劣勢，促進自己更好的學習。而且，這種自發的認知和主動學習，效果會比來自老師的評價更好，對學生的英語學習促進作用更大。在英語網絡平臺的實時交流、聽說訓練中，學生更容易發現自己的不足之處，如對某些單詞的一知半解，對某些語法、句式的運用欠熟練，并能通過不斷的查詢、不斷的運用，以及反復聽的過程中，學生們會從最初的生疏慢慢過渡到熟練，到最后的運用自如。在這一過程中，學生們也能逐漸找到英語學習的自信，不斷更新對自身英語水平的認知，不斷更新自我評價，不斷自發的調整學習策略，使得英語的實際運用能力能最終獲得提升。

總之，現代信息技術的發展，為提高學生們英語自主學習能力帶來了較大的契機。學生們可以通過網絡進行自主學習，以生動、形象的學習模式，激發對英語學習的興趣；通過網絡的英語微課程，充分利用碎片時間，打好英語基礎；借助各種英語實時溝通工具，實現英語在線交流，提高英語的應用能力；并通過“互聯網+”的應用，實現對自身英語學習的客觀評價，在不斷更新的自我評價中提升英語水平。因此，利用好網絡信息技術，對學生自主學習英語起到重要作用。

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