知己知彼，百戰不殆

中學英語聽力游戲化教學策略能有效提高學生學習英語的質量，促進其在課堂教學中的主動參與，這與陶行知“教、學、做合一”的教育思想的理念是非常一致的。

筆者結合自己的教學實踐，將教育理論研究扎根于教學實踐中，探索出新時期中學英語聽力教學游戲化策略。現介紹如下：

一、聽力試題內容分析

1.最近兩年，中考聽力試題主要涵蓋了下列題型：句子理解題、對話理解題、綜合短文理解題和聽短文填詞題。總體上，試題內容分為短句、對話和passage。

2.聽力測試所涉及的日常話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談論天氣和詢問時間等。測試對象有：時間、地點、價格和數量；人物、事件、職業、方式和原因等。

二、聽力試題分類及有效策略

1.句子聽辨題。對這類試題的有效做法是：

（1）分清發音相似的單詞。如homework，housework，housewife；space，place，please；bottle，table，little，middle等。（2）積累短語。（3）背誦句型。（4）做轉換句型練習。

2.對話理解題。首先要熟悉基本對話用語。對在練習中做錯的題，先讀熟練（或兩個同學分角色對話練習），形成語感層次的自然反應，再強化，不斷提高做情景對話的能力，熟悉基本對話用語，自然解決這樣的題就容易多了。其次，習得做題技巧，捕捉對話中的關鍵詞。最后，提高做題的準確率。多采用think in English的思維，有助于提高學生英語聽力做題的準確率。

3.短文（Passage）題。

首先，要做泛聽的練習，擴大自己聽力的知識面和范圍。

其次，對比答案，帶著問題去聽。即從選題中通過預習，篩選出自己需要的重點信息，帶著這些信息去聽短文，做到有的放矢。

最后，變換試題，交叉互練。最后，要有針對性處理不同的短文題材。

三、聽力試題游戲化策略

“聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應，決定聽力能力高低的關鍵在于能否盡快理解所聽材料的內在聯系，領會其大意，抓住其重點”。

聽力理解的語言材料有別于閱讀材料。語言結構不如書面語言嚴謹，較接近我們日常生活中的口語表達。有猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等現象。句子簡短，但內涵信息多。

同學們回答聽力試題時，除了聽力涉及內容外，也要特別注意說話人的語音、語氣、語調等方面包含的信息。針對以上諸多要點，初中生應掌握以下聽力考試策略：

1.運用游戲心理戰術，聚焦聽力任務。心理素質的好壞直接影響到聽力的理解。初中生要有一個良好的精神狀態。在做聽力試題時，鎮定自信、頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，凝神諦聽，積極向上，才能聚焦聽力任務。

2.做好題前預習，縮小選題范圍。所謂“知己知彼，方才百戰不殆。”這是游戲中常用的一條軍事策略，我們也可以用在聽力考試的考場里。初中生應對聽力題目了如指掌，做到“知彼”，答題時才會從容不迫，有的放矢。在“試卷分發”到“播放試音樂曲和試音材料”這段時間，先及時、迅速地閱讀題目（題干和選項），做到“知己”，做好題前預習。再根據題目中所包含的信息，比較推測對話的內容。帶著問題，縮小選題范圍，做到“百戰不敗”，效果才顯著。

具體來說：

（1）做考查具體事實和信息的聽力試題。首先對聽到的信息做加工處理：如考查具體事實是時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的、還是結果等。其次通過數字運算、時間排序、比較篩選、同義轉換、因果關系等手段，縮小選題范圍。例如，我們聽到的問題是：What time will they meet？ 我們要考查的信息是：時間。我們要辨析“What time”在這里是指時間。

（2）推測談話背景，判斷人物身份。首先要求同學們預習對話地點、背景和對話者之間的關系，做到“知己”。

最后，要明白這些問題既有區別，又有聯系。推測談話背景，判斷人物身份目的都是提高聽力答題的準確率。

（3）領會主旨，做聽力游戲主帥。初中生不僅要理解所聽內容的主旨大意，而且要通過細節、具體事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態度。

3.收集信息，記下關鍵詞。聽錄音時做好筆記，有助于記住所聽內容。

4.抓住重點，果斷答題。答題時切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。同學們應知道聽力測試的“時效”性，聽力測試不像筆試那樣，有較長的時間去思考某一個問題。

5.比較篩選，優化答案，提升聽力能力。測試時，并非所有的聽力材料中的每個詞、句子都能被自己聽懂，這時同學們就要根據上下文或根據信息的前后聯系來推理、分析、修正、判斷、猜測詞義或問題的答案。基于語篇，卻在語篇之上。

業精于勤，慌于嬉。形成于思，毀于隨。只有做到知己知彼，方才百戰不敗。

參考文獻：

[1]淮安市2015年教育科學規劃重點課題[J].

[2]中學英語聽力技巧[OL].百度文庫，2014，09.

[3]李志祥.論初中英語游戲教學的基本策略[D].江蘇省鹽城市建湖縣寶塔鎮初級中學，2014（06）：60.

【作者簡介】張業艷（1978.05-），女，淮安市盱眙縣第三中學教師。