多維視角下英語語言學的問題研究

【摘要】學習英語語言的過程當中，以多維視角為出發點開展研究工作有著極為重要的實際意義。其不只是強化了學習者重新認識以及了解英語語言學，同時還推動了英語語言學全方位研究工作的進步。

【關鍵詞】多維視角；英語語言學；問題研究

【作者簡介】曹子怡（2000.01-），女，漢族，長春師范大學外國語學院，普通本科。

引言

目前，在對英語語言學進行研究期間使用的方式重點是多維視角，與之前的單一視角存在差距。多維視角最大限度的使用哲學、政治學以及文化學這三方面的思想知識，以此推動對英語語言學進一步的進行理解以及研究。

一、英語語言學進行研究期間使用哲學視角

語言學家在開展日常工作期間，最大限度地將哲學方面的框架以及概念當作基礎以及研究工作的從出發點。因此可得：語言學與哲學之間存在十分密切的聯系。同理可知，英語領域的語言學和哲學之間同樣存在這一關系。有學者認為：發言人自身所講的語言和他所在環境之間有著極為重要的聯系，環境存在的差異也許會導致語言意義存在差異，另外，人類的語言以及日常習慣同樣會對呈現效果產生影響。這種對語言進行研究的哲學思想，是一種全新的方式、領域、思路以及視角。

以哲學視角為基礎對英語語言學展開研究工作時，就將上述提到的思想理論繼承了下來，把英語語言學當中涵蓋的價值深入的呈現出來。語言屬于人和人之間進行交流以及溝通的一種工具，英語語言則是目前實際公認的一種交流語言。與另外一些民族的語言相同，英語語言也是人類的大腦通過思考之后得出的產物，因此，其能夠對發言人員的三觀等在一定程度上展現出來。在這一視角進行分析能夠了解到，以哲學為視角對英語語言開展的研究工作，早已不是單方面的對單詞進行組合，它是一門在哲學領域具備審美價值的語言。對于高校而言，哲學課是其學習階段必修的一門課程，若將哲學與英語語言學融合到一起，必然能夠在很大程度上提高二者的教學效果；另外，高校在開展教學工作期間，不只是要教導學生學習文化知識，還肩負著對其三觀的引導工作。因此，高校在進行教學期間，可以以學生的語言表達為基礎對其三觀進行了解。并以此為依據，對同學們的三觀進行教育。

二、英語語言學進行研究期間使用文化學視角

語言是對文化進行傳承以及發展、呈現的一個重要載體。對英語語言學開展的討論以及研究工作，與文化進行的溝通以及碰撞存在差異，是二者進行融合以及創新的一個環節。英語與我國的母語相同，其單獨的詞匯并不是任意進行排列以及組合的，更不是因為對傳統內容的沿襲得到的，它是通過時代的發展、知識的積累以及沉淀誕生的，屬于這一民族以及所處時代的符號。英語語言學之所以能夠得到發展，其動力來源于“去糟取精”。所以語言能夠最終形成，全部仰仗于民族整體的文化背景，此類文化背景屬于語言能夠得到積累以及傳播的優質空間，所有語言同樣映射著該民族自身的文化精神。

以文化學為視角對英語語言學進行深入的研究工作時，要將國家內部文化當中蘊含的思想和民族文化聯系到一起。持續的讓英語語言學開展研究工作的范圍加大，將國籍之間存在的限定打破。在思想文化方面，讓西方國家與國內進行融合，這樣才可以讓英語語言學開展的研究工作更為深入以及透徹。例如，高校在對學生進行教學期間，往往會涉及到對多義詞進行研究。遇到此類情況，就要求與這一民族當中的文化內涵以及歷史內容進行深入的研究，切記不能發生閉門造車的問題，盲目的對英語語言學當作中的多義詞開展研究工作。

三、英語語言學進行研究期間使用政治學視角

語言是政治活動中進行溝通交流的一項重要工方式，在很大領域而言，語言自身就具備一些政治色彩。針對英語語言來講，它在當今社會上處于第一的位置，這一地位是由于美國在前面兩次世紀大戰中將霸主地位鎖定之后確立的。語言與政治二者自古至今都存在著十分密切的聯系，英語是目前各個國家之間進行交流時大面積使用的一種語言。同樣，它還是國家實施外交、從事經貿等這類活動期間會優先選擇使用的語言。以微小的視角看待語言：它屬于人們對自己的觀念進行表達的一種方法；以宏觀的視角看待語言：它在通過長時間的累積以后，不再是單一進行陳述以及溝通時使用的工具，它當中涵蓋著一類國家自身的政治主張和制度。

以政治學文基礎對英語語言進行研究時，由于是針對英語這一類語言開展的研究工作，它更是一類能夠映射出西方國家的政治方針和觀念的語言。對這類與時事政治聯系到一起的英語語言學開展研究工作，不止能夠讓英語語言開展的研究工作做到與時俱進，另外，以對所有國家的語言進行研究為基礎，深入的讓兩個國家進行了解以及互動。

高校教育階段，會有大量的西方國家學生進入到我國與國內的學生一同學習。這此期間，與他們日常進行交流溝通，能夠對他們的國家的政治動向等有一些了解，能夠幫助國內同學深入的對這些國家進行了解。高校階段的教育結束之后，會有一部分國內的學生選擇到國外繼續學業并深造，對這一國家在對待留學生方面以及其他的一些政策上有一定的了解，能夠讓國內留學生更快的融入到該國家的教育以及生活當中。

四、結束語

從上文當中能夠了解到，以多維視角為基礎，在高校教育階段對英語語言學進行研究有著大量的優勢。因此，建議在此教育階段，使用此方法開展英語語言學的教學工作。

參考文獻：

[1]高小慧.基于多維視角分析英語語言學發展流變[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2016（3）：74-75.

[2]張佳琛，林速容.基于多維視角的英語語言學研究[J].長春師范大學學報，2016，35（9）：93-94.