關于高職院校行業英語教學的幾點思考

【摘要】隨著我國職業教育的快速發展和不斷壯大，“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針以成為我國職業院校的共同導向。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出“高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命”，因此越來越多的職業院校注重培養未來社會所需要的職業人才。行業英語作為高職院校英語教學的一個分支，既符合高等職業教育人才培養的要求，又滿足了社會經濟發展的需要。然而行業英語在高等職業院校的教學當中仍然存在著諸多問題，因而本文淺析了高職院校行業英語教學中的問題并對相關的對策進行了思考和研究。

【關鍵詞】高職院校；行業英語；英語教學

【作者簡介】李沐，吉林司法警官職業學院。

一、高職院校行業英語的現狀及問題

近年來，越來越多的職業院校開設基礎英語和行業英語兩門課程來滿足未來社會就業的需求。隨著高職高專院校在針對面向社會培養人才的需求，越來越多的高職高專院校開始開設行業英語。然而，行業英語由于各種因素的影響在高職院校的開展并不是十分順利。

1.學生因素。高職高專院校的學生普遍英語基礎薄弱，對英語學習的興趣相對較低。在基礎英語的學習中已經表現出吃力，成績不理想，而行業英語隨著專業詞匯的加入和語言復雜度的提升，讓越來越多的學生感覺力不從心，提不起興趣，從而導致行業英語教學的教學效果不好。

2.教師因素。普遍來說，在高職高專院校，大多數的行業英語教師都是從事基礎英語教學的專職教師。這些教師通常具備扎實的英語專業基礎和熟練的英語教學技巧，能夠得心應手的從事基礎英語的教學。然而在行業英語的教學上卻常常顯得力不從心。首先，這些教師雖然具備良好的英語專業功底，但在行業專業知識上卻只略懂皮毛。在行業英語的教學中會不自然的把行業英語教學偏向于基礎英語的教學。其次，由于行業英語教師普遍對于專業課知識疏于了解，并不能把行業英語教學中的英語知識和專業知識靈活的結合在一起，使行業英語課程的教學顯得相對枯燥。最后，通常行業英語的教師都屬于基礎課部門的教師，與專業課教師的專業學習和培訓并不能同時進行，因而，造成了行業英語教師在專業課知識上沒有得到及時的更新和深造，始終停留在對專業課膚淺的了解，使得行業英語課程變得枯燥、乏味。

3.教材因素。在高職高專院校的行業英語教學中，教材多偏深偏難，知識多偏向于專業化，理論化，隨之出現了大量的生詞，難詞等專業詞匯，需要大量記憶的同時，給學生們行業英語的學習增加了難度，并大大削減了學生學習行業英語的積極性，降低了學生學習行業英語的興趣。與此同時，由于高職高專院校行業英語的開展并不存在普遍性，因此行業英語的教材并沒有相應的教學大綱和教學目標，并且更新緩慢，內容陳舊，教師在授課時往往不自覺的把行業英語課程變為基礎英語課程，使得行業英語課程變得枯燥，乏味。

二、高職行業英語教學的幾點建議

1.改變教學模式，激發學生的積極性。現如今，高職院校的行業英語教學偏向于傳統的講授模式，單詞，短語，句型，語法這些基礎英語課堂上出現的內容仍然貫穿了行業英語教學的始終。這樣傳統模式的英語課程講授使得行業英語課程顯得乏味和枯燥，學生們學習行業英語的積極性越發降低。面對這樣的問題，我們應該在行業英語的教學模式上找到突破口。高職院校開設行業英語的目的是提高學生實際使用英語處理相關工作的能力。行業英語教師應該考慮如何讓行業英語課堂變成學生鍛煉和提升實際使用英語能力的場所，擺脫“填鴨式”的英語教學模式，讓學生成為英語課堂的主角，激發學生們學習英語的積極性。首先，高職高專院校可以根據實際情況適當的降低行業英語學習的難度，讓學生們更容易的掌握行業英語相關用語，以此來提升學生們學習后獲得的滿足感和自信心。其次，高職院校可以通過加大行業英語課程中實踐課程來提升學生學習行業英語的興趣。比如，法律英語課程中開設模擬法庭的實踐課程，監獄英語中開設模擬監獄警察與罪犯的心理疏導課程等，這些新穎的實踐課程模式，可以激發了學生們對行業英語學習探索的興趣。最后，行業英語最為提升學生實際使用英語能力的課程，行業英語教師可以盡量把課堂交給學生，創造更多的機會讓學生運用英語。

2.加強師資隊伍建設和教師培訓。教師在行業英語的教學中起著至關重要的作用。目前高職院校的行業英語教學中，英語專業教師承擔著行業英語的教學，然而由于英語專業教師在行業專業知識上的欠缺，導致行業英語課轉變成了另一種模式上的基礎英語課程。因此，加強行業英語教師的隊伍建設和加大行業英語教師的培訓力度是必不可少的。行業英語教師要在行業專業知識上不斷的學習，才能使行業英語教學變得生動有趣。行業英語教師可能通過向專業課程教師請教，學校可以提供更多的機會使得講授行業英語的教師可以進入到相關行業專業中進行學習，同時，學校還可以鼓勵行業英語教師成為“雙師型”教師，以此來推動高職院校行業英語課程的發展和建設。

3.完善教材，突出重點。教材是教學的核心，好的教材不僅要體現知識的全面性，還要符合學生的實際需求。當前高職院校行業英語的教材普遍偏深偏難，知識偏向理論化，而行業英語的教學需要培養學生實際使用英語解決相關的涉外工作內容的能力。這就要求高職院校進一步的完善行業英語教材，把實用性放在編寫教材的核心和重點上。在降低教材內容難度的同時，還要充分考慮學生是否可以有效的掌握知識，并將所學的行業英語相關知識運用到以后的工作當中去。

參考文獻：

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