論如何在小學英語教學中運用信息技術創設新模式

【摘要】隨著科學技術水平的不斷提升，現如今將信息技術運用于教育也越來越廣泛，并且也取得了良好的教學成果。小學英語作為培養學生綜合語言能力的一門學科，在小學英語教學中，充分利用信息技術能夠培養學生的學習興趣和調動學生思維能力的發展。信息技術應用到教學中對傳統的英語教學方式進行補充和創新，在提高教學質量和學生能力上發揮著重要的作用，有利于促進學生綜合能力的發展。

【關鍵詞】小學英語教學；信息技術；創設新模式

【作者簡介】葛曉紅（1976-），女，漢族，甘肅金塔人，甘肅省酒泉市金塔縣南關小學英語教研組長，酒泉市學科帶頭人，研究方向：英語教學。

信息技術作為科技進步的產物，在現代化教育中起著重要的作用。信息技術教學以豐富的教學內容、生動的教學氛圍和鮮明的教學特點推動教育事業的發展，而傳統的小學英語教學中以課堂傳授知識為主，學生在接收知識時參與感較弱，會產生乏味枯燥感，使得教學質量達不到理想效果。將信息技術充分應用到小學英語教學中，發揮信息技術的優勢，推動英語教學模式的創新改變，使小學英語教學向綜合性與開放性發展，以此來促進學生主動思考能力和探索能力，全面提高學生的綜合語言能力。本文旨在探討在小學英語教學中運用信息技術的優勢，并探尋運用信息技術建立小學英語教學的新模式，為我國現代化教育提供可靠的參考依據。

一、在小學英語教學中運用信息技術建設新環境

1.利用自制課件為學生創造生動的情境。在學生學習英語時情境是十分重要的，情境教學作為英語教學中的重要方式，為學生提供生動具體的英語情境，能夠提高學生的學習興趣和想象力。而教育者要充分利用課件為學生提供合適的內容，在制作課件時要根據小學生的具體情況，利用PPT和Flash等軟件為學生制定學習課件，使學生在接受知識時能夠激發學生的積極性和主動性，提高學生的學習能力。

2.利用互聯網擴展課件內容創新學習方式。充分利用互聯網的優勢擴寬課件內容，制作教學課件時可通過互聯網來獲取學習內容和信息，學生也能夠通過互聯網進行自主學習，擴寬學生的知識掌握面和培養學生的創新能力，合理利用互聯網課件轉變學生傳統的學習方式。因此教育者在教學過程中，要充分利用互聯網的優勢，可通過建立個人的英語教學網站和與學生互動的博客等，縮短與學生之間的距離，使學生能夠在任何時段都能進行學習，同時在課堂教學中可對學生進行分組討論學習，并設立學習目標，在討論中若是出現問題詳細解答，可通過課件中的內容給學生舉例，建立學生的自信心。

3.運用信息技術為學生創造英語活動情境。我國英語在實際教學過程中往往偏向于語言知識的傳授，未對語言實踐引起重視，使學生缺乏語言實踐的機會和語言環境。雖然部分學生能夠通過教材中獲取一定的知識點，但在實際運用中能力較差。因此，教育者在課堂教學時需要應用網絡信息技術，在課堂可通過模擬現實生活中交流的場景，為學生創造英語現實生活中交流的機會，同時縮短教學與現實之間的距離，滿足學生模仿能力和好奇心理，學生在接觸到這種場景時能夠促進語言表達能力，提高學生在實際運用中的英語交流能力。

4.應用互聯網資源開展英語課外實踐活動。互聯網具有資源共享和資源豐富的特點，它所具備的教學資源相當廣闊。因此，教育者要合理應用互聯網資源為學生開展英語課外實踐活動，讓英語教學變得更為有趣，同時還能促進師生之間的交流，增強學生的知識儲備能力，拓展學生學習英語的視野，培養學生的自主學習能力。

二、在小學英語教學中運用信息技術創造新模式

1.創造學生探究學習的新模式。探究學習模式主要是通過讓學生去主動的發現問題和獨立思考問題，同時進行實驗-操作-調查-收集-表達-交流[4]等一系列的探索活動，發展自身的知識能力和表達能力，培養學生的探索能力和創新意識，信息技術為學生提供英語探究學習的新模式，在學生學習英語的過程中能夠更加高效和便捷。在學生進行英語學習時，不僅可以獲取英語語言技能，增強了自身的學習能力和探索精神，還能促進信息技術的發展。

2.引導學生自主學習的新模式。自主學習模式主要是通過讓學生自主的去設計-調節-監控-評價等一系列的學習活動，發展學生的思維散發能力和學習戰略，在學習的過程中遇到問題能夠主動的解決。信息技術為學生的英語學習提供豐富生動的學習資料，同時也為其創造了瀏覽的演示的學習工具，在學生自主學習英語的過程中能夠給予空間，提高學生學習的主動性和創造性。

3.培養學生合作學習的新模式。合作學習主要是通過讓學生們組成團隊，同時設立學習目標，完成共同的任務，在學習過程中通過相互幫助和合作引導學生自主學習的重要方式。教師在對其進行引導時能夠充分發揮學生們的合作能力，促進學生之間的溝通，使學生具備團隊精神和合作能力。信息技術作為學習合作學習中的重要工具，不僅能加強學生的自我探索能力，還能使學生在合作學習的過程中體驗到積極的情感氛圍，提高了學生綜合素質的培養。

三、結束語

綜上所述，在小學英語教學中應用信息技術創造生動具體的學習環境和氛圍，解決英語教學中存在的教學問題，發展學生的英語語言實踐能力，同時教師在引導的過程中能夠充分發揮學生的主動性和創造性，有利于提高教學質量和學生的綜合語言能力，促進師生之間的交流溝通，能夠有效推動小學英語課堂教學的發展。

參考文獻：

[1]王小月，王冉冉.論如何在小學英語教學中培養學生的語感[J]. 中學生英語，2017（2）：81-81.