如何利用小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的思路探討

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的，是新課程的不斷改革，伴隨著我國(guó)教育體制的不斷革新，越來(lái)越多的教學(xué)方式發(fā)開始出現(xiàn)在我們的課堂中。那么，課堂工作紙就是一種新興的教育手段。課堂工作紙是一個(gè)及備課稿、學(xué)習(xí)記錄冊(cè)等于一身的一個(gè)教學(xué)手段。同時(shí)，學(xué)生可以利用課堂工作是指來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽講，課后復(fù)習(xí)等。可以說(shuō)課堂工作紙是提高我們課堂效率，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，那么今天，我們也是就如何利用小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂工作紙；作業(yè)負(fù)擔(dān)；思路探討

【作者簡(jiǎn)介】郭苑怡，廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

【基金項(xiàng)目】論文《如何利用小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的思路探討》用于廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題課《堂練習(xí)工作紙（Worksheet）在小學(xué)英語(yǔ)中高年級(jí)生活化課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用策略研究》 課題編號(hào)：1201740449。

在當(dāng)前我國(guó)應(yīng)試教育體制中，許多教師往往只注重學(xué)生的成績(jī)，而不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，那么這也就導(dǎo)致了學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中負(fù)擔(dān)非常中，并且許多教師在課后還會(huì)布置非常多的作業(yè)，這種教育模式已經(jīng)在廣大的小學(xué)中都開始實(shí)行。小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重不僅不利于學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)于他們更好的發(fā)展自己的思維，也是不利的小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，如果教師布置太多作業(yè)，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更加厭惡，從而不愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而課堂工作紙的出現(xiàn)也為我們更好的減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)迎來(lái)了曙光。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何利用小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、教師要有正確的認(rèn)識(shí)

首先，我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要對(duì)作業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我們讓學(xué)生寫作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，這對(duì)于我們教學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，但是過(guò)多的作業(yè)不僅無(wú)法達(dá)到我們預(yù)期的效果，反而會(huì)造成學(xué)生對(duì)于我們小學(xué)英語(yǔ)的厭惡。那么，我們利用課堂工作紙來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生在課堂上鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，不斷加強(qiáng)自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。而學(xué)生在課堂中就已經(jīng)較為熟練的掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。我們就可以相應(yīng)的減少學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)量，從而減輕他們的負(fù)擔(dān)。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師上課要吃透教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法的選擇很重要，布魯納有句名言：“好的學(xué)科結(jié)構(gòu)可以使得任何科目都能按照某種正確的方式教給任何年齡階段的兒童?！边@就是不論你面向什么樣的學(xué)生，不論你傳授什么樣的知識(shí)，只要方法得當(dāng)就能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。有了好的方法，教師就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，最大限度地讓學(xué)生在課堂上掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能，不把問(wèn)題帶到課后，也就減少了作業(yè)量。而我們利用小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙，就可以在課堂中讓學(xué)生完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，然后當(dāng)堂測(cè)評(píng)來(lái)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，這就無(wú)形的減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、考慮作業(yè)的設(shè)計(jì)

練習(xí)的形式要多樣，習(xí)題要有知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性，設(shè)計(jì)的題目要能吸引學(xué)生。習(xí)題不能太難，太難了，調(diào)皮的學(xué)生做不到，會(huì)抄作業(yè)。老實(shí)的學(xué)生做不到就不做。他們不是不想做，而是實(shí)在不知道怎么做。好的作業(yè)設(shè)計(jì)能提高學(xué)生興趣，有利于學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。所以，小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙的出現(xiàn)就可以解決這一個(gè)難題，我們利用課堂工作紙讓學(xué)生在課堂中完成部分作業(yè)，再布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家完。這不僅可以提高我們的課堂質(zhì)量和課堂效率，也可以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的熱情，還符合新課程對(duì)于我們小學(xué)英語(yǔ)的要求。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂工作紙習(xí)慣

要想更好地幫助學(xué)生減輕他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，那么我們就要培養(yǎng)學(xué)生良好的利用課堂工作紙的習(xí)慣，我們前面也曾提過(guò)，課堂工作紙是及預(yù)習(xí)、聽講和課后復(fù)習(xí)于一身的學(xué)習(xí)工具。那么，如果學(xué)生在課堂聽講中能夠有效地去利用它提高自己的聽課質(zhì)量，及時(shí)地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，那么我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，就可以適當(dāng)?shù)臏p少當(dāng)天的作業(yè)量，從而減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，畢竟我們布置作業(yè)也是為了讓學(xué)生更好的鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。那么我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的利用課堂工作紙來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)聽講的好習(xí)慣，讓學(xué)生更好的提高他們的聽課質(zhì)量和聽課效率。并且我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，也可以布置適當(dāng)?shù)撵柟坍?dāng)天所學(xué)知識(shí)的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂工作紙上完成，這對(duì)于我們減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也是非常有效的。

五、結(jié)語(yǔ)

以上，就是我對(duì)如何利用小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)題出的幾點(diǎn)我自己的建議。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和對(duì)知識(shí)的掌握程度來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，以及布置合適的作業(yè)量。總而言之。我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要明白作業(yè)的布置是為了讓學(xué)生更好的鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，而不是為了加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們可以利用課堂工作紙讓學(xué)生在課堂中就較為熟練的掌握我們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，這樣一來(lái)，我們就可以相應(yīng)的減少當(dāng)天的作業(yè)量，從而減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦悅.小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)及改革對(duì)策研究[D].延邊大學(xué)， 2016.

[2]陳劍輝.小學(xué)英語(yǔ)拓展型作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與反思[D].華中師范大學(xué)，2013.