提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的方法漫談

【摘要】現(xiàn)今課堂教學(xué)改革不斷進(jìn)行，老師在教學(xué)的過(guò)程中也要與時(shí)俱進(jìn)，使用先進(jìn)的教學(xué)方法，提升教學(xué)的有效性。小學(xué)英語(yǔ)老師要給學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。文章探討了怎樣提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略，希望給老師提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；有效教學(xué)；策略

【作者簡(jiǎn)介】龍艷華，寧夏中衛(wèi)市中寧縣寬口井中石油希望學(xué)校。

新時(shí)期我們國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)都在與時(shí)俱進(jìn)，教育事業(yè)也在如火如荼的進(jìn)行，伴隨著新的課改，老師在教學(xué)的過(guò)程中也要思考怎樣提升課堂教學(xué)的有效性。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)還存在一些不足，小學(xué)階段是學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)的階段，也是一個(gè)起步階段，而小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科和其它學(xué)科有些不同。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師要想切實(shí)提升學(xué)習(xí)的有效性，必須要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生能夠開口說(shuō)英語(yǔ)，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、課堂教學(xué)的有效性

在教學(xué)的過(guò)程中，老師也要不斷思考，不斷反思自己的教學(xué)是不是得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生是不是習(xí)得了知識(shí)。所以我們提出了課堂教學(xué)的有效性。這主要是老師在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程以及學(xué)生的情感和價(jià)值觀方面的進(jìn)步。通過(guò)老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性是指老師在教學(xué)的過(guò)程中使用合理的教學(xué)手段，使用最少的精力投入，盡可能的取得比較好的教學(xué)效果，不僅要顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且還要與時(shí)俱進(jìn)，所教授的英語(yǔ)知識(shí)符合學(xué)生發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師也要不斷關(guān)注課程結(jié)構(gòu)以及教材內(nèi)容的時(shí)效性。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的過(guò)程中，主要有兩方面的問(wèn)題。第一是有些老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味給學(xué)生灌輸知識(shí)，片面的追求教學(xué)質(zhì)量，用英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。在這樣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)都是死板的英語(yǔ)，不會(huì)靈活的運(yùn)用英語(yǔ)。第二是有些小學(xué)老師有所覺悟，使用多樣化的教學(xué)方式，但是使用的方式太過(guò)雜亂，學(xué)生不知道老師教學(xué)的脈絡(luò)，不知所措，這樣也不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。

三、增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的措施

小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅是要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，更要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行培養(yǎng)。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境。小學(xué)生年齡比較小，老師在教學(xué)的過(guò)程中要和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加貼近實(shí)際生活的課堂教學(xué)氛圍，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，在小學(xué)階段又是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但是在此過(guò)程中學(xué)生容易受到母語(yǔ)的影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免出現(xiàn)一些語(yǔ)法的錯(cuò)誤，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。所以老師給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，能夠切實(shí)讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)的氛圍，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力老師在給同學(xué)們講“My family”到時(shí)候老師可以先介紹一下自己的家庭，讓同學(xué)們放下對(duì)老師的芥蒂，然后融入到老師的教學(xué)課堂中，再讓同學(xué)們介紹自己的家庭，這樣一來(lái)大家在輕松愉悅的氛圍中就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能靠死記硬背，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼膽?yīng)用英語(yǔ)，小學(xué)是重要階段，老師要注重提升學(xué)生的語(yǔ)用能力，在課堂上提高教學(xué)的有效性。老師可以定期組織英語(yǔ)交流會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“How was your school trip”到時(shí)候老師創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們談?wù)劮偶俑改笌ё约喝ヂ糜蔚母惺埽鰪?qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.用多媒體技術(shù)輔助老師的教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師也要運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，輔助自己的教學(xué)。多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，在這里面有音響也有視頻，能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺和聽覺上的沖擊，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加集中注意力聽老師講課。從而提升課堂教學(xué)的有效性。比如說(shuō)老師在給同學(xué)們講位置的時(shí)候可以充分利用多媒體技術(shù)給同學(xué)們展示各個(gè)建筑之間的方位關(guān)系，讓同學(xué)們理解起來(lái)，更容易加深同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

4.合理優(yōu)化教材內(nèi)容。新課改下要求老師在教學(xué)的過(guò)程中要站在一定的高度整合教育資源，合理優(yōu)化教材的內(nèi)容，老師要知道小學(xué)英語(yǔ)教材的重要性，但是也需要知道，英語(yǔ)教材并不是唯一的選擇。老師要適當(dāng)?shù)奶岣撸荒軆H僅限于英語(yǔ)教材上，不斷尋找適合的教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)方式，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生掌握靈活多用的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。比如說(shuō)老師在給同學(xué)們講“What is in your room”到時(shí)候老師不能讓同學(xué)們單純的復(fù)述課本，要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們自己的房間里面有什么，這樣能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不僅僅局限于課堂上，提高課堂教學(xué)的有效性。

5.恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我們知道小學(xué)生非常希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，老師在教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。只有老師發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，才能夠讓學(xué)生知道對(duì)自己的關(guān)愛，喜歡上英語(yǔ)老師，喜歡上英語(yǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生有一時(shí)回答不上來(lái)的問(wèn)題，老師也不要著急，要鼓勵(lì)他我要正確的解決策略。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，雖然英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，和我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)差不多，但是畢竟我們沒(méi)有生活在英語(yǔ)的環(huán)境中，這就需要英語(yǔ)老師給同學(xué)們創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，給同學(xué)們提供說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提升教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠切實(shí)把英語(yǔ)應(yīng)用起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林肖慧.新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（小學(xué)篇），2007（01）.