依托線上平臺建設英語備課組

【摘要】備課組是各個階段、各個學科教學順利展開的一個重要組織單元。隨著時代的發展，技術的進步，網絡開始滲透到各個領域中。那么，我們是否能夠發揮網絡的巨大作用，建設一支協作能力強、工作認真的英語備課組，是我們在工作中需要著重研究的內容。

【關鍵詞】線上平臺；英語；備課組

【作者簡介】趙健，江蘇省昆山柏廬高級中學。

英語是一門重要的學科，在各個階段的教育教學中都扮演著重要角色。而英語備課組，是確保教學工作順利開展的重要保障。文章基于線上平臺，對如何構建英語備課組的相關內容進行了論述。

一、建設英語備課組的意義與價值

具有合理結構的英語備課組，一方面可以將一批優秀的教師骨干突顯出來，在相同備課組中，這部分教學人員能夠把他的教學心得、教材認知、教法研究的相關內容分享給其他教師，從而在備案組中分享知識與心得，達到了在校園內傳遞知識和經驗的目的。其次，備課組難免有一些新教員，他們在授課方面也難免會存在不足，那么，通過備課組內老教員的帶領，可以為他們傳授教學的經驗和方法，從而幫助他們成長與提升。教師們基于備課組建設的團隊模式，對于提升教育教學效率將發揮重要作用，還能夠實現彼此間的學習和共同進步。

二、基于線上平臺，建設英語備課組的方法

互聯網的出現，使得我們的教育教學工作變得更加方便、自如，在教學的各個方面都發揮著巨大的作用。那么，通過網絡平臺建設英語備課組同樣取得了一定的成績，表現在以下幾個方面：

1.網絡備課平臺的建設。通過建設網絡備課平臺，實現組內教師經驗共享，共同進步的目的。建設平臺公共賬號，在平臺中，每個教師都要設計一個賬號和密碼，然后選擇一位經驗豐富的教師作為備課組組長，對本年度的備課目錄由他進行統一編制，相應的備課任務由教師本人自己承擔，通過課下時間制作教學課件以及個人備課教案，然后向備課組長編制的課程目錄中上傳自己的課件以及電子教案。在課余時間，其余備課組教員可以評注他人上傳的教案，而且，成員們能夠通過網絡交流應用這個教案的體會與心得。可以說，網絡英語備課組的構建，方便了大家的溝通和交流，節約了很多查閱紙質材料的時間，有效的提升了教育教學效率和質量。

2.掌握基本的操作程序。我們在網絡平臺上以這樣的方式工作：第一，教師自己進行備課；第二，把備課資料上傳到網絡平臺；第三，在網絡平臺上共同討論；第四，每個教師授課前再次備課；第五，備課資料上傳到網絡平臺；第六，網絡平臺上共同商討；第七，備課資料上傳。個人備課與網絡集體商討屬于中間環節，在此環節中，可以多次循環的上傳備課資料，從而達到優化備課內容的目的。在此環節中，使得集體與個人的資源被充分的集結到了一起，在流程的交流中互動，相互反思、交流，進而達到集體備課質量的真正提升。每個教員在備課平臺內都能夠依據組長的規定，上傳資料、教案、作業以及課件。

3.案例分析與探究。作為校本研究的重要陣地，備課組的作用毋庸置疑。教員們在給出和處理問題時，因為個體能力和經驗不足，所以，要求其他教研人員的幫助，那么，在應用網絡平臺構建了英語備課組后，更好的提升了這方面工作的效率和質量。

為了有效探尋“有效·主動”基礎上教師共同進步的新思路和新方法，我校開始利用網絡平臺建設備課組，“集體備課電子平臺”是我校特意為英語備課組建立的電子化平臺，以強化課堂教學效率為目標。活動的方式為：

該校因為長期作為實驗性學校，在教學質量，建校方針方面都是其他學校的榜樣，為了進一步跟上時代的發展腳步，探索更新的教育教學方針和方法，更多的應用無地域限制、無時間制約的網絡建設英語備課組，建立了電子式的備課憑條，在強化課堂教學效率和質量方面發揮了巨大作用。首先把初稿上傳，組長將《Form a band》的課件上傳到公共網絡平臺中，并且確立了相應的教學目標，教學重難點、教學方法。其次，備課組內的各個成員共同商討教學方法；再次，在大家商討了教學方案后，確定了最終應用的教案。而且，在平臺內清楚的顯示出來教師的留言和簡介。利用教師間的交流與互動，例如，在師生自由對話環節中，引入了張靜教師的音樂引導環節，通過這種愉悅的模式打開課堂得到了各個教研人員的認可和贊同，并且，在具體的授課時也展現了發揮了一定的作用。

三、結語

不管做任何事情，我都要相信團隊的力量，在教學中也是如此，備案組就相同于一個教師共同商討教學方案方針的“團隊”。在備案組中，各個教師都可以大膽的發表自己的教學意見，可以互相之間交流經驗，互相指出各自在教學中存在的不足和缺點。而且，隨著網絡時代的到來，線上平臺的不斷更新與發展，為建設新穎、多樣化的備案組發揮了重要作用。

參考文獻：

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