如何提升小學生的口語交際能力

【摘要】英語口語表達能力是英語四項基本能力之一，也是英語作為一門應用性語言學科的作用所在。提升小學高年級英語口語教學質量是提升學生英語語言能力的必然選擇，也是提高小學英語課程教學水平的必然要求。因此，作為一名小學高年級英語教師，我們應積極轉變英語教學理念、充分發揮自身的主觀積極性，提升英語口語教學質量，促進小學高年級學生英語口語能力的穩步提高。

【關鍵詞】小學英語；口語交際；能力提升

【作者簡介】趙元金， 四川省廣元市利州區榮山第三小學。

隨著經濟全球化的程度的不斷提升，英語已經成為人們在現實生活中的常用語言，英語語言能力已經成為制約人的個人價值實現的主要因素。因此，構建高效的小學高年級英語口語課堂、提升小學高年級學生的英語口語能力，不僅是新課標對小學高年級英語課程教學的要求，也是促進小學高年級學生的全面健康發展、培養適合時代發展需要的高素質人才的要求。那么在小學高年級英語課程教學過程中我們該如何提升學生的英語口語交際能力呢？下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體的闡述。

一、創設交流情境

語言是在交流中產生，交流中發展的。只有在交流之中，學生們的英語口語能力才能得到訓練，學生們的英語口語水平才能得到提升。而情境是語言交流的外部環境，創設有效的英語口語交流環境不僅能夠提升小學生的英語口語表達欲望，而且能夠感染學生的情緒，促進學生對自身英語知識的充分調動。

例如：在《What did you buy？》一文的課堂教學過程中，我就是以情境教學的方式，激活英語口語課堂，提升口語教學質量的。

首先，我對學生們說：“On weekends you and Mom go to the supermarket and buy a lot of things you want. At that moment， you happen to see your best friend in the supermarket. He asked you：‘What did you buy？’ What would you say？”接著，我讓學生們在這一情境下展開口語練習活動。

在這一課堂教學過程中，我通過設定生活化的課堂教學情境，調動了學生的生活經驗，讓學生們在口語練習過程中有話可說，提高了學生們的口語表達積極性。

二、強化課堂訓練

語言能力是在不斷的應用中提升的。因此，要想提升學生們的英語口語表達能力，我們就要給予學生們充足的語言訓練機會讓學生們在英語語言的應用之中不斷更正自己的語法錯誤，學習新的英語語言知識，提升自身的英語語言水平。而小組教學就是一種能夠強化英語口語課堂訓練的教學方法。

例如：在《Did you come back yesterday？》一文的課堂教學過程中，我就是以小組合作教學法強化英語口語課堂訓練、提升學生的英語口語水平的。

首先，我將學生們分成了人數適宜的學習小組。然后，讓學生們以小組為單位對如下問題進行討論：

（1）Look at the pictures and tell me what can you see？ What are they talking about ？

（2）When did Sam and Amy come back？ What did they buy in the park ？What happened after that？

隨后，讓學生們以小組為單位分角色朗讀課文內容，增加了學生們的口語訓練機會。

在這一課堂教學過程中，我以小組合作教學法展開英語課堂教學活動，將英語知識的學習過程還給學生們，強化了學生們的英語課堂參與，增加了學生的英語口語訓練機會，提高了學生們的英語口語表達能力。

三、排練英語短劇

活動教學法是一種寓教于樂的綜合性教學方法。以活動教學法展開英語課堂教學活動不僅能夠豐富小學高年級英語課堂的課堂組織形式、提升小學生參與英語課堂學習的積極性，而且能夠給學生們提供一個實踐化英語口語學習機會，提高小學生的英語口語表達水平。

例如：在《What’s the matter with Daming？》一課的課堂教學過程中我就是以拍攝情境短劇的方式展開英語教學活動的。

首先，我讓學生們“Read the text in groups and prepare a short English scenario based on your understanding of the text.”然后，讓學生們以小組為單位進行排練并以小組展示的方式驗收了學生們的課堂學習成果。

在這一課堂教學過程中，我通過組織英語短劇排練的方式，豐富了學生們的英語課堂實踐，提升了學生們對英語口語知識的學習熱情，促進了學生英語口語能力的提升。

總之，要想提升小學高年級學生的英語口語能力，就要堅持素質教育理念，將英語口語教學放在英語課程教學中的重要位置，優化英語口語教學方式，提升英語口語教學質量。

參考文獻：

[1]閆楠.淺談提升小學生英語口語表達能力的對策[J].中國校外教育，2018（29）：97.

[2]羅芬.巧妙進行情境創設，促進小學英語口語教學[J].中國校外教育，2018（28）：71.