青年教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力培養(yǎng)問(wèn)題研究

摘 "要：為有效履行新時(shí)代我軍歷史使命，建設(shè)世界一流軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，時(shí)代需要一流的軍事人才，院校培養(yǎng)一流的軍事人才需要一流的院校教育。青年教員作為軍隊(duì)院校未來(lái)發(fā)展的主力軍，青年教員的成長(zhǎng)關(guān)系到軍隊(duì)強(qiáng)軍目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此院校青年教員的培養(yǎng)，尤其是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的培養(yǎng)日益成為軍隊(duì)院校的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。本文從當(dāng)前軍隊(duì)院校青年教員能力素質(zhì)現(xiàn)狀入手，分析青年教員培養(yǎng)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，著力培養(yǎng)青年教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的三方面能力，探索青年教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)培養(yǎng)的有效途徑，提高青年教員培養(yǎng)成效。

關(guān)鍵詞：青年教員 "軍隊(duì)院校教育 "實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力

一、軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員現(xiàn)狀

（1）軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員中不熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)前沿理論、不熟悉軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化需求、不熟悉軍隊(duì)裝備發(fā)展前沿、不熟悉部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際的人員比例較高，尤其是沒(méi)參加過(guò)軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化演習(xí)演練等大型活動(dòng)的人員比例更高。

（2）軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不夠合理。當(dāng)前軍隊(duì)院校重使用、輕培養(yǎng)，尤其是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有做到可持續(xù)發(fā)展，不利于軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員成長(zhǎng)。軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員大多是經(jīng)過(guò)半年或一年的院校培訓(xùn)之后走上了教學(xué)崗位。承擔(dān)軍事基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)的軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員往往承擔(dān)了較多的教學(xué)任務(wù)，由于教學(xué)任務(wù)的繁重使得軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員，可能并沒(méi)有充分的時(shí)間思考自己每堂課實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的設(shè)計(jì)，自己講授的知識(shí)與部隊(duì)實(shí)際符合度還有待于提高。

（3）輕實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，不利于現(xiàn)役青年教員和文職人員教員全面成才。院校在注重學(xué)歷資歷、科學(xué)理論的同時(shí)，更要注重實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念的引導(dǎo)。這些顯性條件常常在軍隊(duì)院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員選拔初期成為關(guān)鍵內(nèi)容，而實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念這此隱性品質(zhì)，已成為院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員隊(duì)伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，院校要對(duì)現(xiàn)役青年教員和文職人員教員，個(gè)人對(duì)國(guó)防教育事業(yè)、奉身軍營(yíng)應(yīng)有的責(zé)任感、自豪感，職業(yè)情感進(jìn)行引導(dǎo)與培育。

二、明確現(xiàn)役青年教員和文職人員教員培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前，軍隊(duì)已進(jìn)入由機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，對(duì)現(xiàn)役青年教員和文職人員教員的要求也發(fā)生了深刻本質(zhì)的變化。為此，現(xiàn)役青年教員和文職人員教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力培養(yǎng)必須把，學(xué)識(shí)與師德并舉，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與科研并重，科學(xué)理論知識(shí)與部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化需要相適應(yīng)，教育訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)化需求相適應(yīng)，作為培育目標(biāo)，把握以下三個(gè)方面。

（1）強(qiáng)化現(xiàn)役青年教員和文職人員教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念、進(jìn)行師德師風(fēng)教育，樹(shù)立曉于實(shí)戰(zhàn)的青年教員新形象。合格的軍隊(duì)現(xiàn)役青年教員和文職人員教員應(yīng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念，為國(guó)防教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，良好的軍事職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和過(guò)硬的軍事本領(lǐng)，高超的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力，因此，院校現(xiàn)役青年教員和文職人員教員的師德目標(biāo)應(yīng)該是，曉于實(shí)戰(zhàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)國(guó)防教育;熱愛(ài)軍隊(duì)院校學(xué)員，培養(yǎng)部隊(duì)急需知曉實(shí)戰(zhàn)的人才。

（2）強(qiáng)化現(xiàn)役青年教員和文職人員實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能力的提高，更好地承擔(dān)起培養(yǎng)新型軍事人才的使命職責(zé)。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力是影響教學(xué)效果的青年教員中最直接、最明顯的重要因索。現(xiàn)役青年教員和文職人員教員應(yīng)從整體上把握實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)涵，建立一個(gè)開(kāi)放的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系，不斷地吸收涉及新作戰(zhàn)科學(xué)理論前沿的新知識(shí)、新方法。

（3）強(qiáng)化現(xiàn)役青年教員和文職人員教員科研能力，更好地服務(wù)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。科研能力作為現(xiàn)役青年教員和文職人員教員素質(zhì)的一項(xiàng)基本內(nèi)涵，也是現(xiàn)役青年教員和文職人員教員個(gè)人發(fā)展的要求。青年教員不搞科研就無(wú)法掌握作戰(zhàn)新理論的最新動(dòng)態(tài)，就無(wú)法提升自身的專業(yè)水平與新裝、新訓(xùn)法的研制，也無(wú)法在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中創(chuàng)新，無(wú)法培養(yǎng)新時(shí)代部隊(duì)需要新型人才。

三、探究現(xiàn)役青年教員和文職人員教員培養(yǎng)方法

（1）加強(qiáng)培養(yǎng)現(xiàn)役青年教員和文職人員教員的篩選與動(dòng)態(tài)管理。引進(jìn)院校青年教員，首先堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正和擇優(yōu)的原則;其次堅(jiān)持從重點(diǎn)學(xué)科科學(xué)技術(shù)理論領(lǐng)域選拔培養(yǎng)使用的原則。不斷完善現(xiàn)役青年教員和文職人員教員選調(diào)標(biāo)準(zhǔn)和選調(diào)程序，注重選調(diào)和引進(jìn)和部隊(duì)實(shí)際相適應(yīng)的有任職經(jīng)歷的人才，充實(shí)到院校教員隊(duì)伍中。與此同時(shí)，院校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)役青年教員和文職人員教員特點(diǎn)，建立和完善青年教員培養(yǎng)的并行的運(yùn)行模式、并行考核指標(biāo)要科學(xué)化。抓好現(xiàn)役青年教員和文職人員教員考核、晉升等環(huán)節(jié)，在考核業(yè)績(jī)中注重實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平指標(biāo)的體現(xiàn)。

（2）拓寬現(xiàn)役青年教員和文職人員教員培養(yǎng)途徑。院校應(yīng)重視青年教員學(xué)習(xí)深造、院校培訓(xùn)、出國(guó)深造留學(xué)、部隊(duì)實(shí)踐鍛煉、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)專題培訓(xùn)等工作制度的落實(shí)，定期組織青年教員到部隊(duì)實(shí)踐調(diào)研，接觸先進(jìn)的作戰(zhàn)理念和方法，了解最新的作戰(zhàn)理論動(dòng)態(tài)，了解新裝備、新武器、新技術(shù)，不斷提高青年教員的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力素質(zhì)。組織青年教員到部隊(duì)任（代）職鍛煉和互派崗位交流，選派青年教員參加聯(lián)訓(xùn)、演習(xí)演練、和實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)比賽，促進(jìn)青年教員及時(shí)了解掌握部隊(duì)建設(shè)。

（3）建立現(xiàn)役青年教員和文職人員教員科研基金。為了鼓勵(lì)青年教員在學(xué)術(shù)科研能方面出實(shí)戰(zhàn)成果、出部隊(duì)訓(xùn)練效益，軍隊(duì)院校應(yīng)由教務(wù)部門、科研部門和院系要遴選一批理論基礎(chǔ)好、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)科研能力強(qiáng)、發(fā)展有后勁大的優(yōu)秀中青年教員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)量身定做，適合青年教員的教學(xué)和學(xué)術(shù)科研工作計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧。在軍隊(duì)、院校科課題申報(bào)制度上，應(yīng)向青年教員適當(dāng)傾斜，以鍛煉其學(xué)術(shù)科研能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

終上所述，加強(qiáng)現(xiàn)役青年教員和文職人員教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高是一項(xiàng)重要而緊迫的工作。為有效履行新時(shí)代我軍歷史使命，對(duì)培養(yǎng)的高素質(zhì)新型軍事人才應(yīng)有更高的標(biāo)準(zhǔn)，因此我們要造就一支軍事素質(zhì)過(guò)硬，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力強(qiáng)的青年教員隊(duì)伍，"適應(yīng)打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。