警惕“碎片化”閱讀帶來的危害

“吾生也有涯，而知也無涯”“人生而自由，卻又無往不在枷鎖之中”。我特別喜歡看這些語錄、格言集錦，常被其中蘊含的道理所折服。不僅平時談話、寫作可以信手拈來，而且讀起來效率非常高，短時間就能獲得很多信息。

但后來，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，看太多的語錄也有副作用。因為每個語句不是孤立存在的，它的前后有上下文，它對上下文起到了一個聯(lián)系的作用，同時上下文也對它起到了一個解釋的作用，所以，要想獲得真正的知識，一定要結(jié)合上下文。而“語錄”式信息就違反了這條原則，它如碎片一般，完全脫離了整體，脫離了語境，很容易給讀者造成誤解。

去年有一句很火的話，王健林講“先定一個能達(dá)到的小目標(biāo)，比方說我先掙它一個億。”這句話的解讀當(dāng)時有很多，比如有人覺得富人的境界就是不一樣，小目標(biāo)就是一個億，普通人的小目標(biāo)可能就只是漲工資、拿獎金，由此可見社會的貧富差距多么大，這樣一想就感慨社會不公平。但其實根本沒那么復(fù)雜，因為原話還有上下文，王健林是建議立志要當(dāng)首富或大老板的新人先從掙一個億開始，然后再去慢慢制定更宏偉的目標(biāo)。

再如，子曰“喪欲速貧，死欲速朽”，曾參將孔子的意思理解為失去了職位希望快一點貧窮，死了希望快一點腐爛。后來還是子游還原了語境，說孔子是看見有人造石槨，三年還沒造好，覺得這樣奢侈，死了不如早些腐爛；看見有人行賄，孔子覺得喪失職位不如快一點貧窮為好。由此可見，“碎片化”閱讀造成的斷章取義危害不小。

“碎片化”閱讀在便于利用零碎時間來閱讀信息的同時，也大量擠占了人們深閱讀的時間；還容易使人形成一種惰性依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來獲得知識碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識體系。它對人們的知識體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。

知識和信息不能混為一談，信息是海量而免費的，但毫無目標(biāo)的獲取信息，就無法將信息轉(zhuǎn)化為知識。要想得到真正的知識，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。因為在系統(tǒng)的知識探求中，我們會產(chǎn)生疑問，會不斷思考，從而進(jìn)一步去探索更多未知的東西，通過多角度看問題，逐漸形成自己的見解，成為一個會思考的人。

“碎片化”閱讀已經(jīng)背離了閱讀本身的含義。國家圖書館原黨委書記、常務(wù)副館長詹福瑞在接受媒體采訪時就表示：“當(dāng)閱讀成為‘悅’讀，就變得沒意義了。這個時代的特征是閱讀和實用相聯(lián)系。讀書是為得到精神的交流和共鳴，而不是為謀取現(xiàn)實利益。”

在浩如煙海的書籍知識里，不能淺嘗輒止，要遠(yuǎn)離“碎片化”閱讀，多進(jìn)行系統(tǒng)合理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)系統(tǒng)分析和理解問題的能力，才能完善對知識的感知訓(xùn)練，整體提升學(xué)習(xí)效果。