克服“權(quán)威恐懼癥”

下班時(shí)，我一到家，兒子小魚(yú)兒就對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覕?shù)學(xué)考了87分，但是被老師扣錯(cuò)了7分。”我仔細(xì)一看考卷，果然是老師計(jì)分時(shí)多扣了7分，于是說(shuō)：“明天拿給老師看看，老師就會(huì)給你改過(guò)來(lái)。”

小魚(yú)兒搖搖頭：“媽媽?zhuān)液ε拢桓艺依蠋煛！蔽页粤艘惑@：“怕什么呀，這是老師的錯(cuò)誤，計(jì)錯(cuò)分了改過(guò)來(lái)是理所當(dāng)然的。”小魚(yú)兒說(shuō)：“我怕老師說(shuō)我。”

我想起上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師跟我說(shuō)，小魚(yú)兒上課不主動(dòng)舉手發(fā)言，有時(shí)讓他站起來(lái)回答問(wèn)題，也得憋好久才說(shuō)出話(huà)。我一直沒(méi)當(dāng)回事，我想小魚(yú)兒性格活潑開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，并不內(nèi)向，不發(fā)言也沒(méi)什么影響。這次，我突然意識(shí)到，小小的他隱約有了畏懼權(quán)威的心理。

我想，一定要幫著孩子走出這個(gè)誤區(qū)。我摟著他：“寶貝，其實(shí)老師很希望在你需要他們的時(shí)候，能主動(dòng)找他們幫忙。現(xiàn)在，你的分?jǐn)?shù)被計(jì)錯(cuò)，這并不是你的錯(cuò)，你去找老師改過(guò)來(lái)，他們一定不會(huì)批評(píng)你。”小魚(yú)兒將信將疑，但還是把考卷放到書(shū)包里了。

第二天送他上學(xué)時(shí)，我叮囑他：“記得把考卷給老師看。”晚上，小魚(yú)兒的考卷還是87分，他耷拉著腦袋：“媽媽?zhuān)蠋熮k公室很多人，我擠不進(jìn)去。”

我看出他眼里的彷徨與擔(dān)心，畏懼權(quán)威的心理不是瞬間就能消除的，一切都得慢慢來(lái)。我抱著小魚(yú)兒，告訴他：“每個(gè)小朋友都會(huì)有害怕老師的時(shí)候，我們要努力克服害怕的感覺(jué)。”

之后，我?guī)?shū)店買(mǎi)了《我不怕站到黑板前》《我不會(huì)害怕》等繪本，晚上一起看。《我不怕站到黑板前》里的埃爾班一直認(rèn)為自己是個(gè)膽小鬼，因?yàn)樗徽镜胶诎迩熬途o張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。小魚(yú)兒看了之后說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙彩沁@樣，老師一提問(wèn)我，我的心就‘咚咚’跳，手心就開(kāi)始出汗。”

看到最后，埃爾班能邁開(kāi)大步，勇敢地站到黑板前流利地背出乘法表，小魚(yú)兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈煳乙苍囋嚹懿荒茏约喝フ依蠋煛！钡诙旆艑W(xué)，他一見(jiàn)到我就高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉斓睫k公室找老師了，老師幫我改過(guò)來(lái)了，還表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步。”我笑著摸摸他的頭：“寶貝真棒。”

一周后，小魚(yú)兒放學(xué)的時(shí)候，拿著一塊橡皮，高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽你看，今天主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一塊橡皮。”

其實(shí)老師早就已經(jīng)和我說(shuō)了小魚(yú)兒最近有很大的改變，能主動(dòng)舉手，回答問(wèn)題的時(shí)候，聲音也變得越來(lái)越響亮。看著小魚(yú)兒一天天地改變，我和老師都為他高興。