淺談高校衛生工作如何強化預防保健功能

周冬梅

（山東省濟南商貿學校校醫室，山東 濟南 250000）

隨著近年來我國高等院校招生人數的不斷增多，現階段的醫療保健機構在定位、體制及功能上已經有了新的要求[1]。傳統以醫療為重點的工作狀態不再適用于新時期高校衛生工作的需要，必須強化預防保健功能，在衛生工作上有所改進。

1 現階段高校衛生工作問題所在

1.1 專業人才短缺

目前我國不少高校衛生工作醫護人員年齡逐漸老化，其知識水平陳舊。受到編制限制，缺乏新人的引進。雖然近年來部分年輕人被安排到上級醫院進修學習，但其專業水平的提升速度遠不及人們對醫療技術服務水平的要求[2]。

1.2 工作功能傾斜

高校衛生保健機構的主要任務在于預防保健工作，但目前更向著醫療方向傾斜，而忽視了預防二字[3]。學校對衛生工作的資金投入缺乏預防保健方面的專項資金，而將資金更多投入在了師生的醫療費用上，在預防保健層面有所忽視。不少高校并未重視大學生的心理健康衛生工作，更重視身體上的預防保健而忽視了心理層面。最后為機構設置，部分高校并未設立預防保健科室，更無專業的預防保健人員。

1.3 體制設置不當

高校衛生服務擔負著整個校區內的計劃生育、健康教育、康復治療、預防保健醫療等衛生工作。隨著教育的發展、師生人數的增加、社會衛生發展的規劃以及衛生資源配置的合理化，新時期下高校衛生工作的需求已經有所更新。隨著高校規模的擴增，突發公共衛生事件的風險隨之增高。但由于預防保健機構的設置欠缺合理性，管理體制不明確，在發生公共衛生事件后容易出現應對無力狀況。

2 預防保健功能的強化措施

2.1 重視健康教育

在教學計劃中納入健康教育內容，針對突發公共衛生事件、流行疾病、慢性非傳染性疾病、傳染性疾病、常見疾病展開干預，形成動態監測、全面管理，對疾病展開綜合防治并形成有效管理機制?，F階段高校健康教育大多以授課形式完成，對大學生的吸引程度不足，無法滿足其身心全面協調發展的需求。高校衛生部門應確保健康教育覆蓋率達到80%以上，確保其了解心理健康、生活保健常識、生理衛生知識以及常見傳染性疾病的傳播途徑、干預措施等。尤其是近年來艾滋病、性病的傳播速度加快，必須加以重視，提升自我保護意識以及自救意識，創建健康的校園環境。

2.2 轉移工作重心

在新形勢下高校衛生工作必須轉移工作重心，從傳統的疾病治療、事后處理轉變為疾病預防，組建一支預防保健隊伍。除了基本醫療輔助外，更強調對疾病的宣講與預防。與衛生部門緊密配合，更重視公益性衛生服務的主體作用。人員職責向衛生執法、預防保健方向傾斜，讓醫療職能逐漸弱化，對社會醫療資源充分利用。學校則投入更多資金在預防保健方面，確保衛生主體工作重心有所轉移。

2.3 形成網絡化管理

隨著網絡化與信息化的發展，傳染性疾病的預防傳播知識可通過網絡實現實時共享。在校大學生對網絡的依賴性可幫助其更直觀的了解各類傳染病的預防方式以及危害性。高校同樣可利用網絡對艾滋病、傳染病、突發公共衛生事件之類防治需求不斷增加的事件廣泛性傳播，并將衛生工作納入政府疾病預防和控制網絡之中。從資金投入、人事制度等方面將其落實到實處，利用網絡讓預防保健宣傳范圍更廣，受眾人群更明確。

2.4 加大資金投入

經費是高校預防保健工作順利開展的支撐。高校需在預防保健方面投入適當經費，除了應有的師生醫療保障外，還應注重疾病的預防。為師生建立健康檔案并監測危害健康的各項因素，實施個體化、綜合化的健康促進方案。除此之外，需注重醫療隊伍的建設，避免出現身兼數職情況。打造一支強有力的預防保健團隊，為高校師生的身心健康保駕護航。

3 結束語

綜上所述，作為人才培養的基地，高等院校是科學研究、信息交流、知識傳遞的重要場所。要想保障廣大師生的身體健康，必須營造良好的學習生活環境，對疾病有效預防處理。高校衛生工作的主要任務在于預防保健，也就是預防疾病、改善飲食衛生、環境衛生、教學衛生，結合體育工作增強體質，提升師生健康水平。