融媒體時代高校學生思想教育引導路徑分析

姜品選，劉鐘瞳

（北華大學，吉林省吉林市132021）

“融媒體”（media convergence）概念最早出現于Technologies of Freedom《自由的科技》（Technologies of Freedom）一書中，“融媒體”是指充分利用媒介載體將形式內容進行全方位整合，從而實現基于“資源通融、內容兼融、宣傳互融”的新型媒體[1]。2014年8月，在《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》中習近平主席強調，推動傳統媒體和新興媒體融合發展，要形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系。高校大學生思政政治教育是高校育人工作的重要內容，2016年12月，習近平主席在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。結合當前融媒體時代特征開展高校學生思想政治教育工作是實現提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養的有效途徑，是高校思想政治教育工作將傳統育人模式與現代教育方式的有效融合，是提升高校思想政治教育效果的重要手段。

1 融媒體時代高校思想政治教育發展特點分析

融媒體時代高校思想政治教育與傳統的思想政治教育相比發生了明顯的變化，其特點主要表現在以下幾個方面。一方面，學生行為的不可控性。傳統的高校學生思想政治教育多為“灌輸式”教育模式，高校教育工作者往往通過課堂及課外活動開展思想政治教育，在這個過程中教師與學生間多以交流為主，可以把握學生的主導思想，融媒體時代下的學生思想政治教育工作更多是依托互聯網進行開展的，這種教育模式打破了傳統的教師與學生的課堂教育模式，學生的思想更是受到網絡輿情信息的影響，在一定程度上為高校思想政治教育工作增強了工作難度。另一方面，思想政治教育環境及教育方式呈現復雜化和多樣化[2]。多種媒體融合發展時代背景下突出的開放性與共享性特點促進高校的思想政治教育工作的特點發生了變化，高校思政育人工作的主體與客體隨著教育方式的轉變向融合發展轉型，學生思想政治教育的針對性及導向性愈發明顯。基于多種媒體融入到高校學生思想政治教育中使得高校的思想政治教育呈現出教育與服務質量顯著提升的特點，通過利用多媒體傳播平臺與學生開展互動教育，在傳遞給學生最先進的思想政治教育內容的同時，開拓思想政治教育的新陣地，體現出育人方式的多樣化特點。

2 融媒體時代高校思想政治教育的機遇與挑戰

2.1 融媒體時代高校思想政治教育面臨的新機遇

融媒體時代為高校思想政治教育創新發展提供了新契機。一方面，多種媒體技術的融合發展為高校思想政治教育工作帶來了新載體。通過多媒體融合可以有效促進網絡思政教育的多元模式融合發展，隨著互聯網及新媒體技術的不斷推進創新，網絡思想政治教育是當前高校學生思想政治教育的重要組成內容。與傳統思想政治教育方式相比，融媒體時代背景下新媒體的應用為新時期高校思政育人工作開闊了新視野。另一方面，多種媒體技術的融合發展為高校思想政治教育工作效率的提高帶來新機遇。融媒體時代以互聯網為依托使得信息的接收與傳播更具有時效性，與傳統教育相比不受時間與空間的限制，使得高校學生思想政治教育工作的開展更加高效便捷。同時，新媒體融合技術融入高校思想政治教育過程中可以第一時間為教育工作者了解學生所更關注的焦點問題，為解決問題提供了新思路與新線索。此外，多種媒體技術的融合發展為高校思想政治教育的感染力提升提供新途徑。與傳統思政育人模式相比，多種媒體融合技術的應用以生動象形的影音資料進行思政育人增強了育人的感染力，有效促進學生對思想政治教育的接受效果，能夠增強高校學生在思想政治教育過程中的積極主動性。

2.2 融媒體時代高校思想政治教育面臨的新挑戰

融媒體時代為高校思想政治教育工作的創新發展帶來新機遇的同時也在沖擊著傳統育人模式，其帶來的巨大的挑戰不容忽視。首先，融媒體時代互聯網平臺融合思政教育中對高校學生的教育模式及教育者素養提出了更高要求[3]。融媒體時代的推進與發展就要求高校學生思想政治教育模式要根據時代的發展進行創新改革，在保持傳統育人效果的同時要制定有時效性及針對性的新時代思想政治育人模式。同時教育人自身職業素養面臨重大考驗。教育者要及時更新教育理念，提升自身職業能力素養水平應對融媒體時代教育模式的創新改革，這個過程對于教育者來說是一個全新的挑戰。其次，融媒體時代多種媒體融合普及應用對高校學生的價值理念觀產生重要影響。由于融媒體時代基于互聯網應用的多種媒體融合的開放性使得高校學生更依賴于網絡信息的傳播，網絡輿情會在一定程度上影響學生的判斷能力，在關鍵性問題方面學生的認知會受到社會公共評論的影響，在這樣的情況下為高校思想政治教育的開展增加難度。同時，網絡信息會對正在發展的青年高校學生的人生觀、價值觀的形成產生重要的影響。高校學生正處于身心發展的重要階段，面對多媒體融合發展時代的多樣性變化，引導學生形成正確的理想信念及價值觀，高校思想政治教育工作者承擔著重要的壓力與挑戰。

3 融媒體時代高校思想政治教育引導策略

3.1 打造高校網絡思想政治教育精品平臺

網絡最大的特點就是具有虛擬性、動態性、開放性和無形性，大學生是一群敢于接受新事物的群體，他們思想活躍，勇于創新。高校思想政治教育工作的目標是要走進學生心中，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為對社會有用的人。在開展思想政治教育工作時，可以考慮充分利用網絡媒介，用大學生喜聞樂見的方式打造網絡思政平臺，并將其創成品牌，做成精品。一方面，思政工作者要提高自身的自媒體素養，打造多層次、立體化的網絡思政公共平臺，例如，建立輔導員博客、微博、微信群等，方便第一時間與學生進行線上對接，使每一個學生在網絡世界都能得到一對一的指導和幫助，將面對面交流時不敢表達的內容通過網絡傳達出來，并第一時間得到關注和幫助，將許多矛盾化解于無形中；另一方面，可以定期撰寫輔導員工作日志，匯總歸納一段時間里學生經常會提出的困惑和問題進行解答，消除學生的某種顧慮，也使得學生的內心疑問得到解決。另外，還可以開設官方微博、微信公眾平臺、咨詢服務APP、輔導員網絡工作室等，及時解答學生的疑問，進一步發揮網絡思政平臺的思想堡壘作用。

3.2 構建網絡輿情監管與思想政治教育融合機制

高校要做好對外宣傳工作，大學生正是思想意識全面樹立的時期，很容易受到外界思想的影響和左右，不良和消極思想會使大學生誤入歧途。高校思想政治教育工作就是要適時的引導學生更加全面、客觀的認識整個世界、認識中國近年來的發展變化，要用辯證的眼光看待當代中國和當今世界，教育和幫助學生樹立正確的世界觀和大局意識。第一，要做好高校輿情監管，目前，某些西方不良思潮意圖通過網絡蔓延來控制中國大學生思想，傳播不正當言論威脅國家安全，將不良的意識形態擴散給大學生，慫恿他們抱怨國家體制，任意宣泄對國家的不滿情緒。而網絡正是大學生發表言論、接觸新事物的原生態基地，這些不良言論可能會對學生產生負面影響，因此必須加強對網絡輿情的監管和控制，堅決制止學生聽信不正當言論；思政工作者要搶占網絡輿論的高地，提高輿論引導的積極性和主動性，掌握網絡輿情的話語權。教育學生要有理性思維和學會冷靜思考，時刻與黨中央保持一致，自覺抵制西方不當言論對網絡安全的沖擊，培養陽光健康的思想性格，樹立正確的世界觀和人生觀，做新時代合格大學生。