基于“兩創”原則的民族傳統體育課程改革分析

鞠文強

（大連民族大學體育教學研究部，遼寧大連 116605）

近幾年來，大眾越來越重視傳統文化的發展，高校體育教學要同民族文化緊密結合，促進學生對民族文化的了解和認知。相關研究表明，當前民族傳統體育在高校的傳播效率比較高，因此，在對高校民族傳統教學的過程當中，定要以“兩創”原則為指導方向，實現民族傳統體育文化內涵創新性課堂改革，深挖體育文化價值，推動體育教學與傳統文化融合發展，將傳統體育項目從課堂教學推廣至校園健身工程，提升受教育者的文化自覺與文化自信。

1 民族傳統體育課程創造性的概述

1.1 民族傳統體育課程的意義

中辦國辦聯合下發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。民族傳統文化體育是中華優秀傳統文化的關鍵和核心，高校的課堂教學也就成為了當前傳統文化教學的重中之重。針對教學理念、教學手段和教學方式上進行深層次改革，深化創新性理念，將民族體育教學與文化傳承發展相融合，同時引導學生形成體育鍛煉的習慣，還能使學生掌握民族體育技能，養成自身良好的習慣并形成競爭意識[1]。

1.2 創造性轉化和發展的意義

黨中央提出要處理好當前民族文化繼承和創造之間的關系，引起相應的重視。創造性轉化主要是對中華民族文化在理念、展現和方式上的轉型，而創新性發展則是對中華民族傳統文化進行一定的提升，重點是基于現實并對當前時代產生的問題加以創新和有效解決。創造性轉化主要是基于當前的實際來對民族傳統文化進行及時的改變，創造性發展就是以中華傳統文化為載體進行創新的內容[2]。

以中華文化為基礎，具有特色的語言文字，燦爛的科學技術和相對多彩的文學藝術，對我國傳統文化獨有的精神特征進行詳細的描述，也是我國民族深層次的精神文化積淀的完美展現。民族傳統文化作為民族的精神標志，在文化傳承中具有連續性和統一性，想要實現當前傳統文化和創造性文化的基本統一，就需要對創新性發展和創造性轉化進行有效的展現，對傳統文化加以保護。我國民族傳統體育的主要環節包含體育，民族和傳統。民族傳統體育對個人主要是強身健體，娛樂和社交的作用，對整個民族和社會能夠一定程度上提升當前民族的整體凝聚力，更好的促進整個社會的繁榮和發展[3]。

2 傳統體育課程改革的重要目標

在當前形式下，民族傳統體育教學改革可以更好地使教師了解體育教學在高校中的重要意義和價值。高校體育教師應該在繁雜的民族傳統體育類別中選擇一些操作性強、具有代表性的傳統民族體育項目，針對性地實施教學改革，更好地凸顯傳統體育運動的文化特點。通過對民族傳統體育的有效變革，能夠一定程度上提升我國民族傳統體育項目的認知度，更好使少數民族的傳統體育運動產生創造性和創新性的發展。學生可以根據當前掌握和受益情況來對體育項目進行相應完善的措施進行優化，對高校體育課程進行改變，提升高校學生自身民族傳統體育的素養，還能一定程度上展現出我國民族傳統的價值[4]。

3 高校傳統體育教學的弊端

目前，高校在對民族傳統體育教學構建的過程中，需要根據高等學校體育的課程指導建議來執行，一方面促進民族文化的傳播和繼承，另一方面根據教學對象的特點對我國傳統文化進行選擇。既可以改進高校體育課程教學內容和評測方式，也能更好地讓學生汲取民族體育文化的內涵，發揚團結精神，激發出學生自強不息的精神和良好品質，為學生體質有效提升和健康的體魄做出了一定貢獻。當前民族傳統體育教學的弊端主要是，傳統教學涵蓋的范圍比較窄，傳統文化體育教學的內涵也不夠豐富，一些體育教師對于民族傳統體育教學的手段比較單一，降低了課堂教學的質量。對于傳統文化的精華部分，需要不斷的進行發揚，推動其跟上時代的腳步，不斷的創新，不被時代所拋棄[5]。

4 以“兩創”為實際基礎對學院體育專業民族傳統進行變革和實踐

4.1 民族傳統體育文化創造性課堂教學內容

民族傳統體育文化中包含著仁愛，以民為本，誠實守信，公平正義等中華民族的優秀傳統美德，針對這些思想進行有效的傳播成為了當前高校教學中的主要任務。除了課堂教學之外，高校學生還需要在課堂中和課堂外進行相應的運用和實踐，提升對中華傳統優秀的文化進行領會和掌握的能力。還可以跟周邊的中小學進行合作，一同促進我國傳統體育文化能夠走進學校，走進課堂，讓學生能夠潛移默化中對中華優秀傳統文化進行體驗[6]。

中國民族傳統體育，是指在中華歷史上一個或多個民族內流傳或繼承的體育活動的總稱。民族傳統體育不是單一的項目，而是由不同民族，地域和特征民族的傳統體育項目集合而成，運動項目來自特定的民族，反映了不同民族的文化傳統和文化習俗，并具有深厚的群眾基礎。

4.2 革新體育教學模式

在民族傳統體育教學的過程中，可以采取教學和練習相結合的形式。教和學相結合就是指在民族傳統體育的教學過程中可以根據一些不同體育項目的特點，采取一些不同的體育教學特點進行教學，學生也應該主動的吸收我國的民族傳統文化。通過高校體育教師的正確指導和監督，能夠一定程度上加強學生之間的交流和溝通，提升集體意識，主動了解各個民族的傳統文化，在尊重各個民族的文化的基礎上，并對其進行傳承和傳播。想要更好的實現民族傳統體育的有效性就應該在校園內開展練習和比賽的形式，激發學生的求勝心理，實現代代相處的歷史繼承性[7]。

結語

綜上所述，民族體育教學在我國體育事業的良好發展建設中起到了相當重要的作用，高校體育教學應該在了解民族體育改革課程的前提下，對其進行相應的變革和創新。就應該不斷的加強對民族傳統體育教學的、力度，提升民族傳統體育的競技性和趣味性，使得民族傳統體育成為傳承中華優秀文化的載體之一，為民族傳統文化的良好傳承和發展貢獻出一份力量。