淺議如何在小學數學教學中培養學生的創新能力

余邵洪

【摘要】隨著現代教育的不斷發展，培養學生的創新能力已經成為教育的核心目標.在小學數學教學中注重培養學生的能力和素養成為當前教學工作創新發展的基本要求.創新能力作為當今社會至關重要的核心素養，在小學數學教學中同樣也應該予以高度重視.本文就重點圍繞著小學數學教學中如何培養學生的創新能力進行了簡要論述，希望具備參考借鑒作用.

【關鍵詞】小學數學;創新能力;培養

隨著當前我國教育教學工作的不斷發展，在教育過程中關注學生能力的培養成為比較關鍵的要求，小學階段作為學生身心發展的重要時期，如何在各個學科教學中培養學生的能力成為核心任務.創新能力是社會發展的關鍵動力來源，由于小學數學具有非常強的抽象性，學生學習興趣不高，因此，在小學數學教學工作中關注學生創新能力的有效培養必不可少，小學數學教師應該努力構建以學生為主體的教學課堂，注重通過教育過程逐步培養學生的創新思維.

一、營造活躍的課堂氛圍

在小學數學課堂教學中，為了培養學生的創新能力，必然需要首先從課堂氛圍入手進行優化，努力構建活躍的課堂教學氛圍，進而也就可以促使學生的思維始終處于活躍狀態，避免沿用傳統的固定教授手段，打擊學生主動學習的積極性.基于課堂氛圍的有效活躍，教師應該注重多種教學手段和方法的靈活運用，致力于明確學生在課堂中的主體地位，避免學生形成較為嚴重的畏難情緒，能夠激發學生主動發現問題和探索問題的興趣.因此，小學數學教師在課堂教學中應該盡量減少對學生的批評教育，以鼓勵和贊揚為主，促使學生處于更為輕松愉悅的教學環境下.[1]

活躍課堂氛圍的有效營造可以借助于多種游戲活動的設置實現，小學數學教師應該充分結合小學數學教學知識，合理設計恰當的課堂游戲活動，借助小型道具或者是多媒體設備，促使學生可以積極參與到課堂學習中來.比如，針對小學一年級學習到的100以內的加減法，可以利用多媒體設備組織學生進行分組競賽，采用搶答、必答以及輪答的方式，調動學生參與學習的積極性，如此也就必然可以活躍課堂氛圍，為創新能力的培養打好基礎.

二、靈活運用情境教學模式

小學數學教學中培養學生的創新能力同樣還可以借助于情境教學模式，情境教學模式的有效應用可以更好激活學生的想象力，較好輔助學生進行思考，如此也就可以逐步培養學生的創新能力.學生在特定情境下的思維能力可以得到較好提升，相對而言思考更為高效，可以更加容易產生創新方向.情境教學模式的應用同樣也需要密切結合小學數學課程知識，能夠從知識入手營造適宜的情境，避免僅僅為了讓學生想象或者是幻想而隨意捏造情境，小學教師應該具備明確的目的性.[2]

比如，在小學數學“七巧板拼圖”教學過程中，學生利用七巧板除了可以了解和認識各種平面圖形外，還可以通過拼湊形成多種圖形，這也就反映出了較強的創新能力.此時教師就可以創設動物園的情境，引導學生走入動物園，然后詢問學生動物園里有什么，進而也就可以鼓勵學生用七巧板拼湊動物園里的各種動物，在動手操作過程中培養學生的創新能力.

三、小組合作學習模式

在小學數學教學中注重培養學生的創新能力還可以借助于小組合作學習模式，小組合作學習模式的應用可以發揮學生的集體智慧，力求在小組內部進行頭腦風暴，如此可以激活學生的創新思維.學生相較與教師的交流，在小組內部和同學進行交流時必然更為活躍，有助于學生相互之間大膽質疑和創新，對問題的發現和探索解決更為有利.[3]

比如，在小學數學“圓周長”的教學中，小學數學教師可以首先針對班級內學生進行合理分組，根據不同學習水平進行穿插劃分，要求小組內同時具備不同層次的學生，進而方便后續交流和相互學習.教師提出讓學生分組討論測量圓周長的問題，然后讓學生在小組內進行分組討論，通過頭腦風暴了解多種不同的圓周長測量方法，比如，繞線法、滾動法等，在所有小組討論完成后進行匯總.在此過程中可以培養學生的創新思維.

四、注重發散探索

小學數學教學中創新能力的有效培養還需要重點鼓勵學生進行發散思維，發散思維也是創新能力的一個重要表現.結合小學數學教學中發散探索的有效設置，小學數學教師應該引導學生進行多個方向的思考，避免僅僅局限于教材知識，應該圍繞著具體知識點進行不斷擴展，形成全方位的學習效果.[4]

比如，在“認識人民幣”的相關教學中，教師除了要指導學生認識所有面值的人民幣外，還應該鼓勵學生針對所有人民幣進行多角度思考，讓學生能夠從人民幣上發現新知識.比如，人民幣上的多種文字、防偽標志等，都可以讓學生全方位探索，培養學生的創新能力.

綜上所述，培養學生的創新能力是目前現代教育的主要目標，在小學數學教學中注重培養學生的創新能力已經成為新的要求，為了提升學生創新思維水平，應該注重營造更為活躍的課堂教學氛圍，鼓勵學生在課堂中多發言、多思考，能夠借助發散思維進行多角度探討，通過小組合作學習等模式，培養小學生的數學創新能力，進而實現教學水平的提升.

【參考文獻】

[1]龍繼發.淺議如何在小學數學教學中培養學生的創新能力[J].中國校外教育，2019（3）：63.

[2]黃雪菲.如何在小學數學教學中培養學生的創新意識[J].數學學習與研究，2019（1）：63.

[3]高峰選.在小學語文教學中培養學生創新能力的策略與研究[A].教育理論研究（第五輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：2.

[4]王寧.初中數學教學中如何培養學生的創新能力[J].數學學習與研究，2018（24）：19.