基于核心素養的高中音樂教學策略優化

摘? ?要：在素質教育不斷深入推進的大背景下，提高高中生的藝術修養和素質，需要教師在高中音樂教學中貫徹落實核心素養培育。文章分析了在高中音樂教學中培養學生核心素養的重要意義，并基于教學實際，提出了通過設置音樂教學情境、應用信息技術輔助教學等方式，培養學生的音樂核心素養。

關鍵詞：核心素養;高中音樂;教學策略

作者簡介：梁宗宣，寧夏回族自治區平羅縣回民高級中學副校長，副高級教師，研究方向為音樂教育。（寧夏? 石嘴山? 753000）

中圖分類號：G633.951? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）26-0009-02

在當前課改環境下，貫徹核心素養培養理念、優化音樂教學，不僅能夠幫助學生通過音樂學習釋放生活和學習中的壓力，以健康的心態完成高中的學業，還可以豐富學生的情感，使學生感受到音樂的魅力，提升學生的藝術素養。

一、高中音樂教學中培養學生核心素養的重要性

1. 強化學生的音樂認知。核心素養是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。在高中音樂教學中培養學生的音樂學科核心素養，能夠強化學生的音樂認知，讓學生在學習中感受到音樂的魅力，從而激發對音樂的學習興趣，并綜合提升自身的音樂水平，掌握一定的音樂鑒賞能力。

2. 豐富學生的音樂情感。音樂是人們詮釋自我、宣泄情緒的一種方式。在高中音樂教學中踐行核心素養培養，能夠豐富學生的情感。如教師在教某一首內容積極的音樂曲目時，可讓學生認真聆聽歌曲，積極表達感受。一般來說，學生大都能正確感悟歌曲想要傳達的主要思想，感受到歌曲中蘊含的正能量，并被這種正能量所感染。

3. 提升學生的音樂欣賞能力。以往的高中音樂教學中，部分教師僅教給學生歌唱技巧，忽視了培養學生的音樂賞析能力，學生難以通過音樂學習提高自身的藝術修養。在音樂教學中貫徹核心素養思想，能夠讓學生從更多元的方式感悟音樂，體會音樂學習內涵，感受音樂學習魅力，促使學生主動完成音樂學習，有效提升其音樂鑒賞能力，實現自身音樂水平與藝術素養的提高。

二、高中音樂教學培養學生核心素養的實踐方式

1. 尊重學生主體地位。受升學壓力的影響，一些學生認為音樂學習并不重要。在高中音樂教學中，教師要培養學生的音樂學科核心素養，首先要消除學生輕視音樂學習的心理，同時充分尊重學生的主體地位，從而提高學生學習音樂的積極性，使學生主動參與音樂學習。

例如，在音樂課開始前，可以為學生播放一些舒緩音樂，讓學生在音樂課堂中放松身心。學生通過音樂課堂的學習，便會逐漸認識到音樂學習的重要性，從而激起其音樂學習的積極性，有助于教師在音樂教學中培養學生學科核心素養，激發學生在音樂課堂中的創造力。

2. 創設音樂教學情境，促使學生積極主動參與。在高中音樂教學中，教師可以創設教學情境，使學生在生動有趣的音樂學習氛圍中提升學習效率。設置教學情境不僅能夠讓學生了解音樂的特點和背景，還能夠讓學生更深刻地理解音樂內容及其表達的情感，促使學生積極主動地參與音樂學習，提升學生的音樂賞析能力。

例如，在“對祖國河山的禮贊”一課的教學中，教師可以為學生展示祖國美好河山的圖片，讓學生感受到祖國河山的壯麗，在環境的渲染中完成音樂學習。通過這種方式，學生會更加深刻地感悟音樂內涵，充分感受詞作者對祖國的熱愛與贊美之情。

3. 應用信息技術輔助教學，增強課堂教學有效性。先進的教學設備能促使音樂課堂有效開展。在高中音樂教學中使用先進的教學設備，不僅能讓教學更加高效，也能豐富音樂學習內容，激發學生學習音樂的熱情。因此，教師應在課堂教學中充分使用先進的教學設備，以提升學生的音樂學習效果，讓音樂課堂教學取得良好成效。

以“拉丁美洲音樂”一課的教學為例，教師可以利用多媒體為學生播放與教學內容相關的音樂，如《告別》《小伙伴》《美麗的小天使》等，使學生在課堂學習中加深對拉丁美洲音樂的理解和感悟。教師在教學中還可以運用先進的教學技術將音樂教學和探戈相結合，讓學生的音樂學習內容更加豐富多彩，有效提升學生的音樂核心素養，實現音樂課堂教學目標。

4. 加強師生互動交流，多角度鑒賞音樂。音樂鑒賞能力是學生音樂綜合能力的重要體現。由于自身經驗與音樂素養的不足，部分高中生難以從多角度對音樂進行鑒賞，也不能很好地把握音樂的主要內容，制約了自身音樂水平的提升。因此，教師在音樂教學中，要多與學生互動，加強與學生之間的交流，引導學生從不同角度鑒賞音樂，提高其音樂理解與鑒賞能力。

例如，在“俄羅斯民族風情”一課的教學中，教師可以針對教學內容組織學生欣賞《卡瑪林斯卡亞》《荒山之夜》等曲目，然后讓學生相互交流欣賞后的感受，教師也可參與其中，與學生分享自己的感想，引導學生多角度鑒賞音樂，提高學生欣賞音樂的水平，培養學生的音樂核心素養。

綜上所述，在高中音樂教學中培養學生的音樂核心素養，能有效增強高中音樂教學效果。學生通過音樂學習不僅能提升自己的音樂水平，同時也可感受到學習音樂的重要意義。因此，高中音樂教師要在教學中貫徹落實核心素養培養要求，使學生在音樂課堂中逐步形成音樂核心素養，提升藝術鑒賞水平，促進自身的發展。

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責任編輯 袁靜琴