點燃夢想！“學習強國”強在了哪里？

鄂璠

像東明縣這樣的學習組織架構，目前在“學習強國”學習平臺上，已達到了390萬個，一場學習的革命已被點燃，而新的學習生態也正在新時代的中國養成。

今天，你“學習強國”了嗎？

有一種誕生于2019年的紅，叫“強國紅”，內外都以它為主色調的兩艘客輪，在11月16日下午，從無錫的“出生地”出發一周后，停靠在了自己的“家”——江蘇省連云港市灌云縣燕尾港碼頭。

隨即就有網友點贊：“學習強國”！黃海上有了流動的風景！

距離燕尾港12海里的黃海之中，有一座王繼才、王仕花夫婦堅守了32年的島，它的面積只有兩個足球場大小，這對夫婦卻在這里書寫了不平凡的人生華章。去年7月，王繼才在執勤期間突發疾病，經搶救無效去世，年僅58歲。

2018年8月，習近平總書記對王繼才同志先進事跡作出重要指示。不久后，開山島建成愛國主義教育基地，迎來了全國各地一批又一批的參觀學習者。灌云縣決定投入使用兩艘船只，分別命名為“開山島號”和“王繼才號”，專門服務于登島研學人員。

學習楷模，就要守好每個人心中的開山島。“學習強國”江蘇學習平臺在獲悉“開山島號”和“王繼才號”兩艘客輪即將投入使用后，與灌云方面協商共同建設流動的學習平臺。這兩艘客輪內外都以“學習”為主題，以“強國紅”為主色調。船艙內，參觀學習者將受到主題教育、新思想與楷模精神的“耳濡目染”。

“夢想從學習開始，事業從實踐起步。” 在浙江杭州、河南鄭州、湖南長沙等城市，“學習強國”地鐵專列紛紛發車，人們搭乘地鐵時就能感受到濃濃的學習氛圍，學習型社會的構建已然啟程。“學習強國”學習平臺自今年1月1日上線以來，受到了各界的高度關注，更點燃了國人的學習夢想，已經成為國人開展學習、獲取知識的重要平臺。

起步就是融媒體，開門就是大平臺

“學習強國”看似橫空出世，實則醞釀已久。

“辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質”“弘揚馬克思主義學風，推進‘兩學一做學習教育常態化制度化”“要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國”。2017年10月，在中國共產黨第十九次全國代表大會上，習近平總書記在作《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告時，多次強調了學習的重要性。

一個月后，中宣部于2017年11月開始籌建“學習強國”學習平臺，經過一年多精心籌備，2019年1月1日，“學習強國”學習平臺正式上線，即刻成為“爆款”，微信公眾號上出現了數百篇10萬+的文章來解讀如何挖掘“學習強國”寶藏。在各大應用商店下載平臺里出現的這個新面孔迅速上升到排行榜前列，一些商業網站不由得驚呼“狼來了”！2019年年底，不到一年時間，“學習強國”學習平臺用戶已超億，成為了現象級的融媒體平臺。

2019年1月25日，中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發展舉行第十二次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，推動媒體融合發展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持。

應運而生的“學習強國”，一出生就風華正茂。

“‘學習強國起步就是融媒體，開門就是大平臺。它有四大特點，即融、動、快、全。重點就說‘融吧，‘學習強國不是單一的互聯網站，不是單一依托電信網傳輸數據，不是單一通過廣播電視網采集內容，而是互聯網、電信網、廣電網三網融合的終端，我們可以通過‘學習強國看電視、聽廣播、讀圖文、打電話、通視頻、上互聯網、開視頻會議，可以通過手機客戶端按鈕直接進入PC端，實現了物理上的互聯互通、無縫對接，業務上的相互交叉、相互滲透、彼此兼容，形態上的技術融合、業務融合、行業融合、終端融合、網絡融合。”2019年年底，劉漢俊對《小康》雜志、中國小康網記者描繪了“學習強國”平臺未來的藍圖，“目前我們正在建設車聯網、鄉村大喇叭網等，隨著物聯網的加盟，‘四網融合、分級平臺、多端一體、邊緣計算等，將使‘學習強國實現跨部門、跨行業、跨領域、跨地區、跨界別的終端再造。”

未來世界，終端將決定一切。

基于這樣的理念，在正式上線前的籌備過程中，劉漢俊和團隊幾乎廢寢忘食地攻克了一個又一個難題，有的是互聯網技術方面的問題，有的是安全方面的問題，有的是內容方面的問題。

“學習強國”是什么？

啥是“學習強國”？再不學習，你就out了！

一個“學習強國”，撐起娃的整個暑假！

“學習強國”，一個史無前例的大型APP！

關于“學習強國”平臺，問一千個學習者，會得到一千個回答。若問劉漢俊“學習強國”是什么、做什么，他首先會說的一句話就是“做一個學思想、用思想的平臺”。

建設“學習強國”學習平臺，是貫徹落實習近平總書記關于加強學習、建設學習大國重要指示精神、推動全黨大學習的有力抓手，是新形勢下強化理論武裝和思想教育的創新探索，是推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。

“學習強國”可謂是“科學理論的學習陣地”，是以學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容和核心內容的互聯網平臺，內容涵蓋總書記改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面的思想;涵蓋中央精神、決策、部署和黨的理論、路線方針政策。用科學的理論武裝全黨、教育人民，是“學習強國”的初心和使命、定位和職責。

“學習強國”學習平臺由PC端（網站）、手機客戶端兩大終端組成，正式上線后僅一個多月，就受到了西媒的關注。據西班牙《國家報》網站2月20日報道，用戶可以通過“學習強國”深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。近年來中國全國各地掀起了一場學習浪潮，人們可以通過書籍、報刊和標語等形式學習。如今又多了一種學習方式，成千上萬的中國人都可以通過智能手機上的應用軟件加入到這場學習熱潮之中。

不久后，春暖花開，中國進入了“兩會時間”。不少全國人大代表、全國政協委員的手機上，都多了一個“學習強國”客戶端。

“有記者問我準備了什么提案，我說是關于長江經濟帶發展的。長江是中華民族的母親河，也是中華民族發展的重要支撐，長江經濟帶發展一定又是今年兩會的熱點。為把提案寫好，我重新學習了習近平總書記2018年4月26日在武漢主持召開深入推動長江經濟帶發展座談會時的重要講話。和以往不同，這次我在手機上登錄‘學習強國的‘湖北學習平臺，很快就看到了那次重要講話的文字報道和視頻。”全國政協委員、華中師范大學城市與環境科學學院教授龔勝生覺得必須要為“學習強國”點個贊，因為這個平臺不僅開設了“新思想”“兩會”“十九大時間”這樣的重磅欄目，也有中央和省級主要新聞單位等“強國號”提供的原創優質內容，還有海量、免費的圖文和音視頻學習資源，真正稱得上是理論寶庫、精神家園。

從一開始，“學習強國”就沒有閉門造車的想法，而是開門迎客。截至目前，學習平臺已經上線了34個省部級學習平臺、8個地市級學習平臺、100多家學習強國號。

天下媒體，內容為王，內容始終是信息傳播的主題、主角、主體。

據劉漢俊介紹，作為一個有知識的平臺，“學習強國”構建了具有中國特色、時代特征、平臺特點，以理論性、專業性、應用性知識為主體，涉及政治、經濟、歷史、文化、社會、生態、科技、法律、健康、軍事、管理、技能、國際等方面內容的知識體系，農民朋友可以在上面學習到農藝知識，普通工人可以在這里獲取技能知識，小朋友可以在上面聽到凱叔講故事，“我們只想在信息饕餮、知識盛宴和媒體狂歡中做一道好菜，希望總有一款適合你”。

讓學習有組織、有指導、有管理、有服務

10月1日中午12時30分，“從嚴治黨”主題彩車從天安門前駛過，彩車上的“學習強國”四個大字分外醒目，23位來自全國各地的優秀黨員在彩車上揮舞著花束向觀禮群眾致意。

這是一個歷史性的時刻，在國慶日的這一天向13億中國人民表達了學習強國的夢想。

在參加中華人民共和國成立70周年專場文藝演出活動的人員中，有60位學習達人，來自山東省菏澤市東明縣焦園鄉荊南村的村會計黃金安便是其中之一，他也是“學習強國”學習平臺全國首位挑戰答題通關學員。

黃金安從北京回到家鄉后，焦園鄉立即動員全鄉黨員干部向他學習，很快就形成了逐級有督導員、層層有指導員、村村有學習標兵的格局。實際上，自“學習強國”學習平臺上線以來，東明縣就把“學習強國”的學習作為了“一把手”工程，放在突出位置來抓。縣里還成立了“學習強國”學習平臺推廣使用領導小組，率先在全省建立起縣、鄉、村三級學習架構，搭建了供稿鏈路，建立了管理員、通訊員、評論員“三支隊伍”。

像東明縣這樣的學習組織架構，目前在“學習強國”學習平臺上，已達到了390萬個。“學習強國”學習平臺的200多位工作人員主要被劃分在學習編輯部、學習管理部這兩大部門之中，其中的學習管理部就負責來管理這390萬個在線上以群組形式注冊的學習組織架構。

“只要想學習，社會各界都可以在這里獲得有組織、有指導、有服務、有管理的學習。”劉漢俊介紹道，目前最大的一個學習組織架構有5萬多人。“學習首先要有組織，就像我們從小在學校的班級里學習一樣，在‘學習強國學習平臺上，每個人都可以進入到學習組織當中，讓學習有氛圍;有指導也很明確，我們推送的內容都是需要學習的，我們還通過答題的方式，告訴大家要學哪些知識;有管理具體表現在我們的積分上，在一個學習組織架構中，誰的積分高，管理員是能看到的，學有標兵，也是符合學習特點的，現在積分達到1萬以上的人很多，分數最高的甚至能達到1.5萬分以上;為了做到有服務，我們專門在中宣部對口支援的江西省贛州市尋烏縣建立了一個用戶服務中心，通過電話、在線等方式為廣大用戶提供內容和技術等方面的咨詢服務，通過平臺提供社會公益和扶貧服務。”

于今年1月28日正式啟用的用戶服務中心，初期有工作人員21人，現在已擴充到160多人，每天他們都會接到幾千個熱線電話，多的時候高達8000多個。在距離尋烏近2000公里外的北京，工作人員則每天都會把匯總整理后的用戶意見建議以《“學習強國”學習平臺讀者建議》的專報形式，送到劉漢俊的辦公桌上。

在劉漢俊的辦公室里，《小康》雜志、中國小康網記者看到了12月2日這一天的“讀者建議”，有的提出“當前音頻標題較長時，無法查看標題全稱，建議音頻標題在列表能完整展示”，有的提出“建議百靈板塊增加彈幕功能”，還有的提出“建議每周搶購書單，增加《中國通史》免費兌換券”……“這些都是大家提出來的原汁原味的建議，認真看這些建議，是我每天必做的功課，因為這都是廣大讀者群眾的心聲。”劉漢俊表示。

堅持全黨辦、大家辦，也是“學習強國”學習平臺的理念之一，除了建立學習組織，繼續豐富和發展“縱向到底、橫向到邊”的學習組織架構;注重學習效果，形成人人想學、人人可學、人人比學，學有所依、學有所成、學有所得的可持續學習態勢;聚合學習資源;優化服務功能之外，劉漢俊及其團隊同樣非常看重全民的參與，“我們要建立眾籌眾創、共建共享的模式，使‘學習強國走進人們的學習工作，走進人們的休閑時光，走進人們的衣食住行，成為人們離不開的掌中寶”。

從這一意義上來說，“學習強國”已遠遠不只是一個學習平臺。

一個勤于學習、善于學習的民族是不會被打敗的，是一定能夠實現復興夢想的。2019年，“學習強國，燃！”成為了這一年無數國人的“集體感受”，學習行為的數據化正從夢想變成現實，一場學習的革命已被點燃，新的學習生態正在新時代的中國養成。