論高校教師如何踐行“四有好老師”標準

肖玲君 宋魁

摘 要：高校肩負著“立德樹人”的使命，堅持全員、全方位、全過程育人，解答好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的重要命題。高校教師應當從自身做起，認真學習堅守精神追求，時刻牢記立德樹人使命，做好學生的楷模和學習的榜樣，掌握扎實學識，培養學生能力素質。

關鍵詞：踐行;“四有好老師”;思想政治教育

21世紀的競爭是人才的競爭，高校大學生是實現中華名族偉大復興的重要力量，是實現“兩個一百年”奮斗目標以及“中國夢”的生力軍，大學生的培養直接關系到中國社會主義合格建設者與接班人的重要使命。當前，國際形勢風云變幻，借助互聯網新媒體等傳播途徑，西方資本主義大肆對我國青年學生進行價值觀輸出，如何在這一場沒有硝煙的戰爭中占據主動權，高校教師承擔著巨大的挑戰和重要的責任。

高校肩負著“立德樹人”的使命，堅持全員、全方位、全過程育人，解答好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的重要命題。每一名高校教師都承擔著思想政治教育的職責。2014年第30個教師節前夕習近平總書記在北京師范大學的重要講話中提出：要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，高度概括了新時期高校教師的標準和要求。

一、堅定理想信念，指引學生前進方向

理想信念是成長路上的燈塔，一個人事業的高度取決于他的理想信念有多么的遠大。周恩來同志青年時期“為中華之崛起而讀書”的名言曾經鼓勵了無數的青年。新時期，我們比以往任何時期都要接近中華民族偉大復興這一宏偉藍圖，高校教師和大學生青年既是這一偉大歷史時刻的見證者，也是重要的參與者。不忘初心，牢記使命，只有將自己的遠大前程投入到這一場波瀾壯闊的歷史宏圖之中才是唯一的選擇。牢固樹立共產主義偉大理想，堅定新時期中國特設社會主義理想既是全體高校教師的理想信念，也是全體大學生的共同理想信念。

高校教師應當從自身做起，認真學習堅守精神追求，時刻牢記立德樹人使命。在課堂上向學生灌輸這種價值追求，讓大學生了解并內化于心;在課后同樣需要進行積極引導，開展形式多樣的理想信念教育，引導學生成人成才。[1]當前大學生接受各種信息的渠道非常多，高校教師應當搶占宣傳陣地，及時針對各種社會熱點問題對大學生進行積極的引導。利用好微信、微博、公眾號等各種社交平臺傳遞積極向上的價值觀，思想政治教育工作一定要入腦入心。積極利用各種國家大事為契機讓學生深刻感受祖國的強大與溫暖，以自身是偉大祖國的一員而感到驕傲和自豪。如：2019年10月1日，習近平主席在天安門城樓上發表建國70周年講話并進行盛大的閱兵，體現了中國強大的軍事實力和綜合實力，也展現了中華人民共和國成立以來取得的各大輝煌成就，這一熱點事件引發了全民的關注，極大地激發了全國人名的愛國熱情和民族自豪感，這就是對大學生進行理想信念教育的最好契機。高校教師應當在新生入校一直到學生畢業的全過程都不能放松對理想信念的引導。大學生進入大學是價值觀成型的關鍵時期，而大學相對寬松的管理對于一部分自律能力不強的學生來說是一個重大的角色轉換期，這時候需要老師們多與學生溝通，告訴學生讀大學是為什么，應該怎樣在大學里充實自身，只有樹立遠大理想才能夠揚帆起航。大學四年的學習都離不開老師的關注和引導，即使是畢業季也要鼓勵學生投入到進一步的升學或者在工作崗位上建功立業，和祖國一同進步。

二、錘煉道德情操，做好學生的表率

高校教師應當是學生的楷模和學習的榜樣。古人云“學高為師，身正為范”，老師的一言一行、一舉一動都是學生學習和模仿的對象，一名具有高尚道德情操的老師無疑會影響到學生的一身，這種潛移默化的影響甚至比直接的說教更具有影響力。社會主義核心價值觀中要求的“愛國、敬業、誠信、友善”為當前高校教師錘煉自身道德情操做了要求與標準。

在當前社會轉型期，受西方各種不良文化對傳統文化的沖擊和影響，以及市場經濟推行過程中出現的種種干擾，當代大學生的道德情操出現了一定的偏差，校園內大學生群體中的功利主義、享樂主義、個人主義頻頻出現，考試舞弊、校園貸等各種問題層出不窮，這些都給高校教師的道德情操教育帶來了不小的挑戰。高校教師首先應當從自身做起，起到良好的示范作用。道德情操的塑造不是一個高深的話題，也不需要高學歷高職稱作為起點，但是，這是一個認識與堅持的過程，需要我們每天都嚴格要求自己，逐漸成為一種行為自覺。歷史上具有高尚道德情操的老師比比皆是，袁隆平院士不計功名數十年如一日的堅守在睡到試驗田邊，卻操心著全中國人民的吃飯問題;屠呦呦帶領團隊潛心中醫藥研究，為全世界人民的健康事業做出了巨大的貢獻。

高校教師首先不能夠在學習和工作中迷失了人生的方向，對待學生出現的道德偏差要及時的指出并要求改正，絕不姑息養奸是學生的不良行為習慣得到發展和延伸。

三、掌握扎實學識，培養學生能力素質

大學是知識的殿堂，高校教師是學生通向知識寶藏的引路人。高校教師既要做到授人以魚，同時又要做到授人以漁。社會主義建設的偉大工程需要一批又一批的建設者，只有一代又一代掌握了扎實學識的人才能真正投身其中。盡管中國通過幾十年的努力奮斗，綜合國力增強，經濟飛速發展，科學技術不斷創新，人民生活水平得到極大的提升。但是我們仍然應當看到我們的科技實力與發達國家相比，尤其在核心領域仍然有著不小的差距。高校教師是國家人才的重要組成部分，既要承擔科學研究，又要培養學生，沒有扎實的學識是無法勝任的。而且，隨著科技的不斷進步與發展，知識更新換代的周期越來越快，這就需要高校教師不斷的學習和進步才能滿足發展的需要。

每一名高校教師都應該在自身專業學習上不斷地探索和研究，積極學習最新了理論成果，積極開展實踐研究;另外，在教學方法和教學手段上也應不斷學習和創新，適應對新時期大學生教育教學的要求;同時，高校教師也應不斷地進行政治理論學習，提高政治水平和能力培養德智體美素質全面的大學生。

四、發揚仁愛之心，感染學生傳遞愛心

高校教師應當發揚仁愛之心，愛是一切教育的靈魂和起點，應為一名教師的事業成功是以學生的成長來作為最高評價標準的。教師的職業決定了只有在教育教學的過程中充滿的對學生的關愛才能取得效果，學生在愛中才能更好的接受來自老師的教育和教導。[2]首先，老師只有在愛心的引導和驅使下才會有動力去完善自身，從而更好的完成教育使命，這其中既包括了對學生的愛，更包括了從事的教育工作的愛;其次，只有充滿愛心的老師才能獲得學生的認可并產生愛的共鳴，才能吸引學生的心，教育過程才能讓學生接受。

結論：

高校教師是立德樹人使命的承擔著，在社會主義建設的新時代，在社會主義教育事業的新時期，偉大的教育事業助力中國夢的新征程中，教師群體只有做到習近平總書記要求的有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，練就過硬的政治素質、培養精湛的業務能力、提升高超的育人水平才是高素質教師。

參考文獻：

[1]應用型本科院校師德師風建設探究[J].童娟.內江科技.2017（12）

[2]“中國夢”引領下的輔導員工作新思路[J].姚燕.濟南職業學院學報.2014（04）