激發(fā)求知欲望 引發(fā)學(xué)習(xí)熱情 開展合作學(xué)習(xí) 營(yíng)造課堂氛圍

楊喜梅

小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的重要階段。所以英語(yǔ)老師要充分地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)趣味課堂的作用和重要性，通過(guò)教學(xué)方式和教學(xué)理念的不斷更新運(yùn)用，營(yíng)造出更好的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的求知欲

多媒體技術(shù)既可以播放音頻讓學(xué)生聽得見，又可以將問(wèn)題，圖片以及視頻等信息綜合展示出來(lái)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣可以被很好地激發(fā)出來(lái)，也讓學(xué)生的求知欲得到很好的調(diào)動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)My?classroom的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，老師要讓學(xué)生熟練地掌握運(yùn)用“Where?is?it？”以及“It's?on/in/under”，通過(guò)運(yùn)用情景對(duì)話，可以讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行練習(xí)，使得學(xué)生真實(shí)地感受到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的作用和運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。再例如，再學(xué)習(xí)?Welcome?back?to?school的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，老師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)家和城市的單詞，并且可以運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件，其中教學(xué)課件中包含微視頻，通過(guò)微視頻將不同國(guó)家的風(fēng)土人情充分地展示出來(lái)，并且老師在旁邊加以解說(shuō)，促使學(xué)生可以回憶到實(shí)際生活中獲得的相關(guān)信息，并且將其轉(zhuǎn)化為一種能力運(yùn)用在日常生活之中。進(jìn)而促使學(xué)生的腦海中不僅僅是那些刻板的靜止圖片或是自我想象，而是充滿著生動(dòng)形象的內(nèi)容以及生活體驗(yàn)，大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)教材的內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)，將一些外國(guó)影視作品或者動(dòng)畫作進(jìn)行節(jié)選，引入課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生被視頻中的對(duì)話以及情節(jié)深深吸引住，進(jìn)而汲取更多的知識(shí)，也可以更加深入的記憶。學(xué)生在聽說(shuō)讀中，可以將很多單詞和句型掌握住，并且可以促使學(xué)生更加靈活的運(yùn)用。

二、靈活運(yùn)用及激勵(lì)策略引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

激勵(lì)手段的獎(jiǎng)品最好可以是老師自己制作的或者精心挑選的，學(xué)生會(huì)覺得越發(fā)的有意義和珍貴，從而更加渴望得到獎(jiǎng)品和激勵(lì)。并且，老師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性得到很好的激發(fā)。在學(xué)習(xí)family，father，mother、brother、sister的過(guò)程中，想要得到很好的教學(xué)效果，老師可以讓學(xué)生將自己的全家福照片準(zhǔn)備好，在教學(xué)過(guò)程中老師引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)對(duì)話，通過(guò)“Who'?s?that?？?He's/she's.”的對(duì)話，促使學(xué)生在課堂上進(jìn)行演練和對(duì)話，將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生點(diǎn)名鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶越發(fā)的深刻。

三、開展合作學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和學(xué)生的心理和個(gè)性，科學(xué)合理地將班級(jí)的學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，將優(yōu)秀學(xué)生的作用和優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，積極的構(gòu)建推行互助機(jī)制，并且老師要積極的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法，促使小組自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果得到進(jìn)一步的提升。

比如在學(xué)習(xí)?Look?at?me的知識(shí)時(shí)，可以組織小組之間進(jìn)行單詞記憶比賽，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以得到小組組員以及老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可以及鼓勵(lì)。總之對(duì)于那些具有榮譽(yù)感以及自尊心的學(xué)生，通過(guò)小組合作和小組競(jìng)賽，可以促使學(xué)生的積極主動(dòng)性得到很好的發(fā)揮，并且通過(guò)合作競(jìng)爭(zhēng)的方式，可以促使學(xué)生的樹立很好的合作觀念以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生將自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性很好的展示出來(lái)，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生可以得到很好的成長(zhǎng)發(fā)展，也提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

四、運(yùn)用對(duì)話和歌曲的形式營(yíng)造愉快的課堂氛圍

小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般會(huì)比較容易出現(xiàn)厭倦的情緒，并且喪失學(xué)習(xí)的熱情和興趣。老師應(yīng)該積極地運(yùn)用學(xué)生的好動(dòng)特定，而且老師應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的心理活動(dòng)，了解學(xué)生在進(jìn)行唱歌的時(shí)候，一般心情隨著音樂(lè)節(jié)奏的不斷變化，會(huì)有著非常愉快和輕松的心情。老師可以靈活的結(jié)合音樂(lè)的教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中積極地運(yùn)用，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)步的激發(fā)。比如在學(xué)習(xí)Colors的英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，想要讓學(xué)生將yellow，red，green、black，等關(guān)于顏色的英語(yǔ)單詞很好的學(xué)習(xí)掌握，可以運(yùn)用課前的5分鐘播放關(guān)于顏色的英文歌曲，通過(guò)一些優(yōu)美經(jīng)典的英文歌曲的播放和學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生的注意力得到很好的集中。并且在教學(xué)課堂中通過(guò)靈活的運(yùn)用英文歌曲，可以促使學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)單詞的了解和記憶，也為英語(yǔ)教學(xué)課堂營(yíng)造出更加充滿趣味的氛圍。

五、運(yùn)用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合小學(xué)生的比較活潑好動(dòng)并且喜歡新奇和趣味性的事物的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些比較合適的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲的參與中將應(yīng)該學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)很好的汲取掌握。通過(guò)輕松和諧的游戲玩樂(lè)，促使學(xué)生的興趣得到很好的提高，也促使英語(yǔ)教學(xué)的氛圍更加的活躍有趣，進(jìn)而更快更好的學(xué)會(huì)新的英語(yǔ)知識(shí)，取得更好的英語(yǔ)教學(xué)效果。

總而言之，隨看新課改的不斷推廣和踐行，小學(xué)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式的弊端和不足也是日益顯現(xiàn)出來(lái)，所以老師應(yīng)該密切的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際心理和個(gè)性和實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)模式的不斷革新，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而營(yíng)造出趣味性很強(qiáng)的英語(yǔ)課堂。

【作者單位：泗洪縣天崗湖中心小學(xué)??江蘇】