小班幼兒閱讀習慣的培養

張真

古人說：書讀百遍其義自見。顧名思義，書讀得多了，書中之義就自然會出現。所以，讀書是當代每個人都必須具備的習慣。那么，應該從什么時候開始培養人的這種習慣呢？根據研究發現，幼兒時期是培養閱讀習慣的黃金期。在幼兒時期，教師可以通過很好地引導，來塑造他們的閱讀習慣。培養良好的閱讀習慣，對于一個人的性格、理解力、自主能力等的提升有至關重要的作用。

一、引言

其實，當代人很早就發現，一個人在幼兒時期展現的學習能力，基本就能決定他日后的發展，所以有很多家長會對孩子實行早教，為的是不讓幼兒輸在起跑線上。小班幼兒閱讀習慣的培養旨在讓幼兒在黃金時期就早早地養成良好的閱讀習慣，那什么是良好的閱讀習慣呢？竊以為，幼兒能自主閱讀，熱愛閱讀，有閱讀的能力，就已經達到了培養的目的。所以在平時的教學中，教師該如何培養幼兒的這種習慣，就是本文著重探討的問題。

二、觀察和研究是通關秘籍

首先，作為幼兒教師就得有一雙火眼金睛，觀察幼兒喜歡閱讀的書的類型、哪些幼兒比較排斥閱讀、幼兒比較傾向于哪個時間段的閱讀時間等等現象。觀察幼兒的閱讀現象是一種有效的能力，不僅可以更深入地了解幼兒獨特的個人潛力，而且還有助于教師采取一些策略來矯正孩子不良的閱讀習慣。

其次，教師已經做到了如何觀察，那么可以就觀察到的現象開始做些研究了。比如咨詢專家幼兒適合讀圖畫多的書，還是字多的書。再比如，對于排斥閱讀的幼兒，先嘗試給他們講故事來培養其閱讀能力，是不是過一段時間后他們就會開始喜歡閱讀了。教師還可以在小班讓幼兒自己投票選擇閱讀的時間段。諸如此類的研究，能更好地幫助教師培養幼兒的閱讀能力。

最后，既然教師已經掌握通關秘籍了，就是時候該拿起“地圖”進行各個擊破了。下面我們有針對性地提出一些措施，使得路線更加明確。

三、踏上幼兒閱讀環境和氛圍的形成之路

請教師想象一下在班級看到的這些場景。第一場景：幼兒在書架上找書，結果卻發現那些書都不是自己喜歡的閱讀類型。第二場景：幼兒拿到了喜歡的書，結果因為其他幼兒不一起閱讀，或室內光線太刺眼，而看不進書。這些場景都表現出幼兒在養成閱讀習慣時遇到的阻礙。歸其原因，就是沒有營造一種良好的閱讀環境和氛圍。這里，筆者給出以下三點建議。

（一）小環境，大不同

每每幼兒來到書架前，卻發現沒有自己喜歡的書，教師應該杜絕這種現象的發生。建議教師可以多上網查找幼兒樂于閱讀的書，在班級里對幼兒的閱讀書目進行調查，通過查找和調查建議學校的圖書采購員購進這種類型的書。還有一個能促進幼兒閱讀興趣的辦法，就是讓幼兒從家里把自己喜歡的書帶過來，在教室后方形成一個圖書角。

我們還可以從精神層面上為幼兒塑造一個良好的閱讀環境，比如，教師可以向幼兒收集一些他們平常閱讀書目中的名言警句，然后貼在教室的墻上。再者，幼兒教師可以每周舉行一次讀書討論會，就幼兒閱讀的書目進行討論，激發幼兒的閱讀興趣。

最后，一個優良的讀書環境對于閱讀也十分重要。要保持閱讀室光線明亮，室內空氣清新，干凈整潔。如果有必要的話，可以讓幼兒去外面的大操場、大草坪進行閱讀。

（二）小小組，大學問

有時，幼兒進行自我閱讀的時候，可能會覺得孤獨，沒有閱讀的動力。這個時候，創建一個小的閱讀小組就顯得尤為必要了。幼兒教師可以通過很公平的方式，給幼兒分配閱讀小組，再讓小組開會討論共同閱讀的書目、閱讀方式、閱讀周期等等。這樣，幼兒不僅可以通過小組交到朋友，還能很好地培養閱讀習慣，增強自主能力。

（三）小家庭，大改變

通常，家庭對于幼兒習慣的養成扮演著不可或缺的角色，父母的習慣會給孩子帶來潛移默化的影響。所以，教師應該倡導父母在家里有時間陪伴幼兒一起閱讀，閱讀的同時，可以提出一些問題，激發幼兒的動腦能力。時間一長，幼兒會自己保持這種喜歡閱讀和思考的能力，家庭成員也會因為有共同的閱讀習慣，而更加緊密地聯系在一起。

四、創新閱讀理念，更上一層樓

傳統的閱讀，會更傾向于讓幼兒選擇一本書，然后坐下來靜靜地閱讀。我以為這樣達不到閱讀習慣養成的最高境界。所謂創新閱讀，一定是要在傳統的閱讀理念上對其進行擴展和延伸。筆者從聽、讀、寫三個方面來探討創新閱讀。首先，教師可以從一些主流的有聲app上找到幼兒讀書頻道，請家長在晚上睡覺前放給幼兒聽，達到潛在地促進幼兒閱讀能力的目的。其次，每周可以組織一次閱讀大賽，請一些幼兒對所選書目進行有感情的朗誦，并且評出“最佳小讀者”，讓幼兒在閱讀中獲得快樂和滿足感。最后，教師還可以組織幼兒讓他們對所閱讀的故事書進行續寫或者改寫，以激發他們的想象力和自我表達能力。

五、結語

總之，教師希望通過給幼兒養成良好的閱讀習慣，為其人生鋪出一條比較好走的路，在起跑線上能夠不輸給同齡人。并且，本著為每個幼兒著想的意愿，教師愿意陪著幼兒一起在這黃金時期養成閱讀習慣。通過小班閱讀習慣的培養，幼兒的整體幸福感和滿足感會提升，同時各方面的能力也會慢慢得到挖掘。

【作者單位：常州市鐘樓區新閘街道中心幼兒園??江蘇】