美術課堂教學創新研究

張艷芹

摘 要：隨著新課程改革的全面推進，以往的美術教學方法已難以適應現代化美術教學的需求。廣大小學美術教師要想提升課堂教學的有效性，促使學生更好地學習，就要充分結合創新理念實施教學，給予學生充分的學習空間，讓學生大膽想象與創作，繼而進一步有效提升學生的美術創作能力。基于此，筆者根據多年教學經驗，從以下幾點展開具體分析，希望打破教學常規，讓學生在美術課堂更好地學習與創作，從而在提升美術課堂教學效率的同時，提升學生繪畫水平，實現雙贏。

關鍵詞：創新教育;小學美術;素質教育

一、創新教育下的小學美術教學存在的問題

當前創新教育下的部分小學美術課堂教學存在一些問題。究其原因，可能主要有以下兩方面。一方面，目前在小學美術教學中，部分課堂呈現這樣教學的狀態：教師在講臺認真地講，學生卻在做一些別的事情或者隨意地聽。長此以往，學生美術素養和動手、欣賞等各方面的能力就難以得到有效培養。這樣形式化的教學，就算再怎么創新，也難以獲得有效教學效果。只有教師充分認識創新教育的實質，才能更好地吸引學生學習美術，否則教學只是流于形式，難以充分發揮創新教育的價值。另一方面，受應試教育思想的影響，部分學生的美術基礎得到了較好鞏固，但缺乏良好的應用能力。究其原因，在于部分小學美術教師沒有真正以生為本，并根據新課程改革的要求創新教學，而是讓學生在日常學習過程中大量練習技法，并未真正讓學生學會美術方法與技巧。長此以往，部分學生就出現了基礎考試分數高但應用能力較差的現象，這不利于小學生美術素養的形成。

二、創新教育下的小學美術教學途徑

（一）結合生活，激發學生參與美術教學的興趣

美術是一門學科，同時也是一門藝術。新課程改革要求廣大教師應本著以生為本的態度，不斷激發學生的美術想象力、創造力、表現力，繼而培養學生的美術綜合素養。在實際教學中，部分學生對美術學習的興趣并不高，這就需要小學美術教師順應創新教育理念，積極更新自身教學觀念，充分結合學生學情，應用能夠激發學生學習熱情的教學方法。如，生活化教學就是一個不錯的方式。小學生具有活潑、好動的天性，對生活中未知事物存在較大的求知欲。教師將生活要素融入小學美術教學，不僅能調動學生的學習欲望，而且能促使學生主動、積極參與美術教學活動，進而提升課堂教學效率。

（二）鼓勵思考，培養學生美術個性思維

思考是一個人對某件事情展開分析、推理、判斷的過程。通常情況下，良好的思考能力不僅有利于學生的美術想象、創作，而且能夠使教師的課堂教學具有事半功倍的效果，推動學生個性的發展。在以往的小學美術課堂教學中，部分教師過于關注學生畫的結果，而忽視學生畫的過程，即如何下筆、如何畫會更好等。基于此，小學美術教學創新是大勢所趨。具體而言，在日常教學實踐中，小學美術教師應在課上設計思考環節，引導學生大膽想象、交流，這樣才能啟迪學生智慧，培養學生的美術個性思維，讓學生產生更多想法，并合理、科學地應用于實踐操練，從而提升學生的美術創作能力。

（三）語言誘導，增強學生美術創新意識

小學生天生就有無限的潛能，只要教師善于發現、挖掘，學生就會朝著更好的方向發展。為此，在日常教學實踐中，小學美術教師應多采用語言誘導增強學生的美術創新意識。

（四）講評拓展，保護學生美術創作激情

講評拓展是美術課程中不可缺少的重要環節，其不僅能保持學生的美術創作激情，而且能在一定程度上完成教學目標的反饋與驗證。為此，在日常教學實踐中，小學美術教師應重視講評拓展，并善于從多方面評價學生的美術作品，如，美術作品是否具備創新意識，態度是否認真，等等。

三、創新教育下的小學美術教學注意事項

創新教育下的小學美術教學，從學生層面說，可以激發學生美術創作興趣，增強學生的美術創作意識;從教學層面說，可以提升課堂教學實效性，起到事半功倍效果。但需要注意的是，創新教育下的小學美術教學還需要注重以下幾方面才可更好地提升其教學有效性。首先，美術教師在教學中需要多付出一些耐心與愛心。如，在日常教學實踐中，教師不能錯誤地認為學生缺乏對“美”的概念的認識，而是要細心引導學生思考、分析，只有這樣才能讓學生意識到自己是被重視的，繼而更好投身于美術學習與創造，形成良好學習態度、價值觀。其次，美術教師要善于發現學生身上的閃光點。在日常教學中，個別學生缺乏學習自信心，認為自己所想、所創作的東西不如別人。對此，教師就要積極找尋學生身上的閃光點，并通過多種途徑贊揚、鼓勵學生。最后，美術教師要認真對待學生的作品。只要是學生認真創作的作品，教師都應該認真欣賞，并指出其優點與不足。只有這樣，教師才能最大限度地激發學生學習的積極性，繼而轉變學生的美術學習態度，促使學生朝著更好的方向發展。

創新教育下的小學美術教學無論對于學生的學習還是對于其身心健康發展均有重要意義。因此，筆者根據自身教學實踐經驗，從以上幾點展開具體分析，期望通過多種教學途徑構建愉悅、和諧、有效的美術課堂，提升學生的美術學習效果。新時代的小學美術教師，應充分認識到以往的教育方式不足與優勢，繼而在充分利用以往教學法的基礎上積極創新，激發學生的想象力、創造力，展現小學美術教育教學價值，推動學生的發展。

參考文獻：

[1]趙欣.關于創新教育在小學美術教學中的運用.美術教育研究，2015（10）.