科學教學中學生創新思維能力的培養

黃鸝

小學科學教育是學生科學啟蒙的重要學科，通過小學科學教育不僅能夠讓學生具備一定的科學常識，更能夠培養和鍛煉學生的綜合素養和能力，尤其是創新思維能力。但就目前的實際情況來看，小學科學教育受到傳統教學思維的影響，在教學的過程中主要采取的依舊是傳統的教學方法，這種填鴨式的教學方法不僅與小學科學注重實踐和動手能力的特點背道而馳，更阻礙了學生創新思維能力的發展。因此，要想小學科學教學發揮應有的效用，真正起到培養學生創新思維能力的作用，就必須運用新的教學理念和手段，將科學難點化繁為簡，激發起學生的學習興趣和學習熱情，從而培養學生的創新思維能力。

一、培養創新思維

就目前的實際情況來看，因為受到傳統教育方式的影響，很多學生已經養成了老師講什么就做什么的學習習慣，沒有自己的獨立思考，更別提創新思維了，因此培養學生的創新思維成了小學科學教育首先要達成的目標。

要想培養學生的創新思維，需要從以下幾方面入手：首先，教師在教學的過程中要清楚認識到科學教育是一門重視實踐和互動性的學科，在教學的過程中要牢牢抓住科學教育的這一特點，摒棄傳統的填鴨式教學方法，給予學生耕讀參與課堂的機會;其次，教師在進行教學任務設置的過程中要將目的和重點放在引導學生進行自主思考、培養學生發散性思維上面，通過教學任務打開學生思維的寬度和廣度，引導他們從不同的角度對事物進行觀察或者實踐，從而打開學生的思維;同時，在進行教學的過程中要給予學生更多的發言機會和思考空間，不能用所謂的“標準答案”限制學生的思考，對于不同的思路和聲音應該保持鼓勵和支持的態度，認真聆聽學生的想法，從而使學生獲得更多的自信，有利于培養學生的創新思維，還能夠加強教學過程中的溝通交流，無論是學生與學生之間的溝通還是學生與教師之間的溝通，都能夠為學生思維的發散性和創新性帶來新鮮的血液，有助于學生創新思維的培養。此外，在教學的過程中，教師應該時刻關注學生的學習狀態，對于學生學習過程中出現的錯誤要給予一定的引導，防止因為錯誤的思維導致無法得出正確的結果，最終影響到學生學習科學的信心和熱情;對于學生在學習過程中提出的創新或者改造則要給予一定的支持，支持學生通過親自動手實驗來確定自己的想法是否正確，從而培養學生的創新思維。

二、創新思維的訓練

創新思維的訓練也是小學科學教育的一個重要環節，創新思維的培養讓學生擁有了創新意識，而創新思維的訓練則是引導學生學會用創新思維解決和思考問題。

創新思維訓練的方法主要有以下幾種：第一，設問教學法。教師根據教材內容和學生的學習水平設置相關的問題，通過由易到難的問題來引導學生進行有效的思考，這種方法抓住了小學生好勝心強，具有挑戰意識的性格特點，在讓學生感到新奇有趣的同時也讓他們針對教材內容進行了有效的思考。第二，情境創設。這是在現代課堂教學中比較常用的一種方法，對于難度較大或者學生不太熟悉的教材內容，創設相應的情境能夠將抽象的知識難點進行具象化的描述，讓學生能夠更直觀地理解和接受相關的知識內容;情境創設能夠將學生快速地帶入到課堂學習的氛圍中，為學生創造輕松愉快的良好學習環境，有利于學生展開創新思維的訓練。第三，游戲教學法。教師在進行教學的過程中根據教材內容設置相關的游戲，讓學生能夠在玩中學習和體會相關的知識，將生活實際與教材內容進行緊密的結合，這種教學方法在給學生帶來更多的實踐機會和切實的實踐體驗的同時還能夠提高學生的課堂參與度，讓學生在自己動手實踐的過程中發現這些知識。除了在教材所設定的情境和實際中還能夠在那些生活實際中進行運用，促進學生創新思維的提高。第四，實驗教學法。這是在小學科學教學中得到廣泛應用的一種教學方法，教師通過設置各種各樣的實驗讓學生在自己動手實驗的過程中對教材知識進行自主的學習和驗證，對于學生的創新發現和改變，教師也可以引導學生自己動手設計相關的實驗來驗證自己的結論是否正確，真正將創新思維具象化、直觀化，對學生動手能力和創新思維的馴良有著十分重要的作用。第五，小組合作法。這種方法在課堂教學中能夠發揮很好的效果，課堂教學時間緊、任務重，留給學生的思考和發言時間比較少，通過小組合作學習能夠提高課堂時間的利用率，讓每位學生的思維都能夠得到展示和表達，同樣表達的過程也是對學生創新思維的訓練過程，學生的認知能力畢竟有限，對自己的想法是否準確也很難做出判斷，通過小組合作學習讓學生將自己的想法與同學和老師進行交流，在交流的過程中能夠發現自己想法中的錯誤和漏洞，并且通過合作討論將想法完善然后付諸實踐，對學生創新思維的訓練可以說是大有裨益。

三、結束語

綜上所述，要想在小學科學教育中培養學生的創新思維，需要從培養和訓練兩方面入手，在讓學生擁有創新意識的基礎上教會他們如何運用創新思維思考問題、解決問題。在這個過程中，教師要始終立足于教材，堅持學生才是教學的主體，將自己放在引導者和組織者的位置上，對學生的獨立思考給予鼓勵和支持，只有這樣才能夠真正對學生的創新思維進行培養，提高他們的綜合素養。

【作者單位：泗陽縣穿城鎮小學??江蘇】