
一天午飯后,我抱著《紅樓夢》津津有味地讀著,忽然一陣大風吹來,我的身體開始下沉,下沉,眼前的桌椅不見了,房屋不見了,這是怎么了,嚇得我趕緊閉上眼睛,身體還在不斷地下沉……
“小姐,你怎么睡著了?快醒醒,別又著涼了!”我睜開雙眼,一個種了許多竹子的小院出現在眼前,我的衣裳也變了,長衣長裙很是飄逸。剛剛在耳邊說話的不是紫鵑嗎?我,難道……我趕緊起身走到院門外,只見門楣上寫有“瀟湘館”三個字,轉身往對面看是“怡紅院”。這里就是大觀園,我住在“瀟湘館”,我就是林黛玉。原來《紅樓夢》是本有魔法的書!真是不可思議。可是再想起書里林黛玉的結局,我有點傷心了。正在我悶悶不樂的時候,薛寶釵、史湘云來找我玩了。這不是我的好朋友吳柳依和苗酉蓉嗎?原來,她們吃過午飯后,拿起我課桌上的《紅樓夢》看了起來,看來她們也被《紅樓夢》施了魔法卷進了大觀園,吳柳依變成了薛寶釵,苗酉蓉變成了史湘云。
看到好朋友的到來,我的心情好了很多。我笑著對史湘云說:“沒爹沒娘的娃兒。”史湘云笑嘻嘻地說:“But we are free.”我們三個好朋友在大觀園相聚,興奮地唱起了“LET GO ”。兩個小丫鬟走到院子里,驚愕得睜大了眼睛不敢相信眼前發生的一切!紫鵑悄悄問雪雁:“她們說什么?不過小姐能這樣開心真好!”
我、薛寶釵、史湘云在大觀園里快樂地生活著,天天去老祖宗那里吃好吃的,陪老祖宗玩。和劉姥姥開玩笑,還帶著板兒在大觀園里玩捉迷藏。天氣好的時候我們這些姐妹在園子里賽詩。后來我和賈寶玉幸福地生活在一起。史湘云也嫁給了她喜歡的人。
這天,我們三個正在一起游戲,天空突然烏云密布,又刮起了一陣大風,我們三人沒來得及躲避,都被龍卷風卷到了空中。我們在空中手拉著手,身體越升越高,越升越高,越升越高……
“段燃,馬上就要上課了,別看課外書了。苗酉蓉、吳柳依,你們兩個也快回到自己的座位,準備上課。”李老師的聲音傳了過來,我們忙收起魔法書——《紅樓夢》,調整坐姿,開始上課。
“津津有味”一詞的精妙使用,生動地寫出“我”讀書入了迷,為故事發展做了很好的鋪墊,也讓想象有了根基。
“很多竹子”“瀟湘館”“怡紅院”,從字里行間我們可以看出小作者對《紅樓夢》有一定的了解。
好朋友的加入讓讀者不禁展開遐想:林黛玉的生活定會發生翻天覆地的變化。
沒爹沒娘的孩子本是孤苦伶仃的,但通過想象讓沒爹沒娘的孩子變得快樂,這樣的情節,讀者會十分感興趣。
大觀園里充滿了笑聲,源于大膽的想象。豐富的想象改變了小說中人物的性格,最終改變了林黛玉的命運。
與開頭的身體不斷下沉,下沉,下沉,形成首尾呼應,使習作結構完整。
老師叮囑的聲音將小主人公拉回到現實生活中,巧妙的設計,架起現實世界與想象世界的橋梁。
老師總評
想象是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工,從而產生新的形象的心理過程。孩子的想象是豐富多彩的,小作者能夠結合近期正在看的課外書《紅樓夢》展開合理的想象,讓這部名著有了魔力。在習作中,小作者將自己和好朋友帶到了大觀園,成為林黛玉、史湘云、薛寶釵的化身,“沒爹沒娘”的林黛玉、史湘云一改往日的寂寞與憂愁,整天快快樂樂,做著自己喜歡的事情,與相愛的人成家。全文首尾呼應,結構完整,值得我們學習。
【作者系北京市朝陽外國語學校232校區三·1班學生,指導并置評:李學榮】