探討小學(xué)語文字詞教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的形象思維

江蘇省灌云縣侍莊中心小學(xué)

語文是基礎(chǔ)學(xué)科，具有很多的分支，也包括很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先把最基礎(chǔ)的語文知識學(xué)習(xí)到位，才能夠進行更深層次的學(xué)習(xí)。字詞就是最基礎(chǔ)的語文知識，對于學(xué)生的寫作以及閱讀都有很大的幫助和。然而現(xiàn)實中很多學(xué)生不重視字詞的學(xué)習(xí)，認(rèn)為字詞的學(xué)習(xí)過程比較枯燥，其實這會對他們整個語文學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。

一、通過字詞的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，教師要深入了解每個學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)他們的不同特點去尋找合適的教學(xué)方式。在小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，一旦對語文課堂產(chǎn)生了足夠的興趣，就會熱愛學(xué)習(xí)，進而逐步培養(yǎng)形象思維能力。除此之外，教師在字詞教學(xué)中還可以利用字詞的性質(zhì)進行分類教學(xué)。舉個例子，可以按照字形的分類進行教學(xué)。比如“種”和“鐘”，教師可以將這兩個字先寫在黑板上，讓學(xué)生思考這兩個字的不同之處，然后分別舉一個例子或者詞組來對這兩個字進行解釋。學(xué)生們回答后，教師再進一步解釋，“種”這個字的偏旁是禾字旁，而禾是禾苗的意思，所以這個詞跟農(nóng)作物有關(guān)系，種就是在田地里種植作物讓植物生長的意思；而“鐘”的偏旁是金字旁，代表金屬，大多數(shù)的鐘表都是金屬材料制成的。通過這樣的拆分解釋，會讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。通過這樣的拆分理解，通過多次訓(xùn)練之后，學(xué)生的字詞能力一定會有很大的提升。

二、通過開展有趣的教學(xué)模式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，教師完全可以采用多種不同且有趣的教學(xué)方式來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，舉行知識競賽是有效的教學(xué)方式。教師可以提前告訴學(xué)生進行語文知識競賽的時間，讓學(xué)生有一定的準(zhǔn)備。知識競賽的主要內(nèi)容是語文字詞的默寫以及字音搭配，形式可以采用分組回答或者搶答，可以讓學(xué)生在課堂上更加積極活躍，極大程度地提升他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓語文課堂變得更加高效。

除了這種形式的教學(xué)之外，還可以通過演講或者朗誦的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在組織學(xué)生朗誦之前要先給學(xué)生看一些專業(yè)朗誦的視頻，讓他們有模仿的對象，認(rèn)識到語文課文或者文章中所表現(xiàn)出來的氣勢或者情感。舉個例子，比如在學(xué)習(xí)抗日方面的課文時，教師就可以給學(xué)生播放抗日戰(zhàn)爭歷史故事的小片段，讓他們對文章的歷史背景有初步的了解，然后再去學(xué)習(xí)課文，就會更加輕松。視頻比圖片更加直觀，學(xué)生也會有更深的印象，對于他們的理解和學(xué)習(xí)有更大的幫助，從而深刻地理解文章所表達的真實情感，達到學(xué)習(xí)語文的目的。

三、通過游戲的形式，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)語文課堂上，教師的教學(xué)形式化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，使得他們的學(xué)習(xí)變得枯燥，課堂效率也會越來越低下。針對這種現(xiàn)象，很多教師采取了比較先進有效的教學(xué)方式，其中課堂游戲的方式不但能夠極大程度地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握更多的語文知識，進而不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。游戲的進程完全由教師掌控，教師在上課之前告訴學(xué)生游戲的內(nèi)容以及游戲的形式，讓學(xué)生有初步的了解。游戲進行中，學(xué)生在踴躍回答問題時既有樂趣，又增加了知識儲備。

結(jié)語：綜上所述，語文教學(xué)對于學(xué)生至關(guān)重要，要特別注意基礎(chǔ)知識的掌握，只有對基礎(chǔ)的字詞熟練地掌握，才能夠在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。教師要把學(xué)生放在主體地位，帶領(lǐng)他們積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中。要讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，教師要深入了解每個學(xué)生的性格特點，根據(jù)他們的不同愛好尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式，有了興趣之后學(xué)生就會更加愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力以及思維能力才會提升。