瞧，這個人

◎王莫驍 浙江省紹興市越崎中學高二（13）班

這位仁兄，與他相識也有不少時日了，師長們對他不甚了解但真正了解他后才會發現，他的性子卻是極好的。

這位仁兄，患著一種奇怪的“病”——樂于助人。自稱“小雷鋒的本人，看著他為同學們忙前忙后，心里怎能暢快？于是，我開始和他爭搶助人的機會，直到不再有他忙碌的身影，心里有種說不出的爽快！“唉，真無聊！”他時常無趣地轉悠……后來，學習節奏加快，時間越發緊張，我忙于學業，幫助別人的時間也越來越少。隨著“小雷鋒”這一頭銜的光環在心頭漸漸隱退，心志也被消磨殆盡我心想：算了，不和他搶了。漸漸地，他無趣的轉悠不再，整天樂呵呵地為他人忙這忙那。我常問他：“你不累嗎？”他說：“幫別人的時候力氣總是用不完。”他總是壓縮自己的時間，放大他人的時間。我斷定——這是一種??！一種無須醫治且讓人稱贊的病……

這位仁兄，雖成績不佳，卻記得一手好筆記。那晚，我幫他解疑，翻開他的筆記本，我驚愕不已，嗬，竟然滿滿地記下了所有數學習題和解題方法！“好像記得比我都認真哩！”我苦笑道。他是音樂生，上課時間少，我時常在留意，雖說別的課他不怎么喜歡聽，但數學課卻聽得很認真。相比之下，自從我數學成績提上去以后，數學課時常分心。想到這，心里不免有幾絲羞愧。他常說：“記得多了，問得多了，總會懂的……”我不知這是精誠所至，還是愚公移山，我也不知金石是否會為他而開，“太行”“王屋”是否會被夷為平地，但他的認真執著令人欽佩。

這位仁兄，內心是極晝，掛著一顆永遠不落的太陽。生活中，他是一位幽默家。大家總是被他詼諧的話語逗得哈哈大笑，他自己也樂在其中，似乎別人的歡樂在他那里能放大數倍。情感上，他是心靈益友，他總會安慰那些心情不佳的同學，即使別人不需要他的安慰，他依然遵循著他的本心奉獻他的愛心與熱情。他常套用一句話：“我媽常說：‘冰冷的心需要溫暖的微笑！’”確實如此，他時常充當那顆融化冰冷的心的太陽，積極樂觀地面對生活，同時也把這種樂觀傳遞給身邊的人。

細細想來，這位仁兄身上的閃光點雖然似乎很平凡，但眾多的平凡匯聚后，成就的是他的不平凡。曾認為自己的性格算是極好的了，可與他相比，我也難免羞愧。自己忙時，不會再去幫助他人，成績進步就沾沾自喜，內心受挫便自甘沉淪……

我曾和師長們一樣，不了解他，但真正了解了他的性格之后，才覺相見恨晚！與他相處的時日已然不多，但有這樣一個朋友，不枉三年！

簡評

文章欲揚先抑，語言詼諧，以“我”為陪襯，行文抓住“這個人”身上的樂于助人、勤記筆記和樂觀陽光等三個閃光點，通過語言和動作描寫使人物立體和豐滿起來。

文 題2

人性的光輝常常在我們自己身上或身邊人物的身上閃現。請從生活中取材，以“人性的美麗”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，800字左右。

思 路 點 撥

有人認為人性美只能在優秀人物身上見到；有人認為生活是灰色的，沒有人性美的光彩；有人認為人性美不可捉摸，你認為它有就有，你認為它沒有就沒有也有人認為每個人身上都有人性美……人性美到底離我們有多遠？它的“神秘足跡”能否找到？本題的寫作就是要求我們觀察我們身邊的生活，學會“發現”，感受美好的人性。