策 源 地 分為兩種類型。一類是反映高中校園動態的主題寫作,如“運動的風采”“溫情的課堂”等;另一類是本刊策劃的主題寫作,如“師友說”“感悟冬天”“異域見聞”等。
印象社團 各高中學校的文學社團介紹,包括文學社特色、社團成果、辦社經驗等,并附2~4篇優秀社員習作。
天地方寸 高中生優秀習作。題材體裁不限,要求格調明朗,積極向上,反映年輕人的思想與朝氣。每篇字數800~2500。
閱讀視界 本欄目旨在從閱讀中開拓視野,訓練思維的深度與廣度。借鑒群文閱讀的理念,從寫作的角度選擇話題。話題類型有四種:寫作的藝術表現手法系列;寫作的謀篇布局系列;文學作品中的形象塑造系列;作家寫作特色系列。選文要求:符合話題的典型文本;盡量選經典的文本,最好避開教材中的或學生熟知的內容;每個話題3~4篇;注明出處。
古趣今編 從古代筆記小說或笑話集中,直接選取優秀材料,進行改編,使學生在會心一笑的同時,減少對文言文的違和感,拉近與文言文的距離。
課堂寫作 由一線教師根據教學實際,選取課本中寫作單元的題目指導學生寫作,該欄目旨在引導學生練好寫作基本功,同時為其他教師提供同題作文教學思路。
課文精讀 對高中語文必修篇目進行精讀、深讀,以及延伸閱讀,深入挖掘課堂上不能一一細講之處,引導學生讀者品味課本中經典作品的精妙所在,同時為教師讀者提供一些講授必修課文的新思路。本欄目作者限定為高中在職教師。字數不嚴格限定,一般為3000左右。
考場專遞 選擇各地區規模較大、較有影響力的聯考,呈現真實的考場作文,真實的得分,再加以點評、考題分析,力圖為更多學生的高考備考。
名師講壇 約請名師撰寫有關作文或閱讀指導的文章。本欄目可做連載2~4期的小專題,分幾次將寫作中的某個重點或難點做深入剖析,并指導對策,每期字數4000左右。
讀寫雜談 多角度探討提升閱讀品質與寫作水平的種種思路和方法。相比于“名師講壇”欄目,更注重實用性,筆調宜輕松,避免學術性,字數可長可短。
師者文心 高中教師的教學隨筆或各類文學創作,字數不超過4000。
英語寫作 形式有二。一種是呈現英語高考試題,對寫作進行指導,附以考生優秀作文,并以點評揭示其閃光點,以作借鑒;另一種是引導學生閱讀英美等國原汁原味的英語短文,以更好地分析英語的語篇特征,增加對英語文化的了解,從而提高其閱讀和寫作能力。