新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的對策探析

摘要：近幾年，在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的支持下，我國逐漸進(jìn)入了新媒體時代，人們獲取信息的渠道得到了拓展。對于高校思政教育工作而言，使其面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，教學(xué)方法也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，學(xué)生的主體性得到凸顯。這些都是高校在開展思政教育工作中所遇到的挑戰(zhàn)。在這樣的教育背景下，高校思政教育工作者應(yīng)該認(rèn)識到新媒體所帶來的教育影響，并結(jié)合具體的教育情況，優(yōu)化教育效果。本文就新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的對策展開了一系列的探析。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校思政教育;有效對策

數(shù)字化時代的到來，衍生出了新媒體環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，使得高校學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、思維方式等方面都發(fā)生了一些變化。這也是對高校思政工作所帶來的新挑戰(zhàn)和新要求。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，高校的思政工作與其人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方法這個根本問題之間存在較為密切的關(guān)系。所以，高校亟需在新媒體時代背景下，結(jié)合具體的工作目標(biāo)，探索思政教育新途徑，從而達(dá)到提升思政教育水平的效果。

一、新媒體環(huán)境下高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

首先，新媒體傳播的隱蔽性。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以不用自己的真實(shí)姓名在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表言論，無論這些言論是好是壞，高校都無法對其進(jìn)行監(jiān)控，也就大大降低了思政教育的針對性。另外，新媒體的傳播體系較為復(fù)雜，其中包含海量的信息，這些信息中有積極向上的，也有消極負(fù)面的，很容易對學(xué)生的思想形成影響。這就加大了高校思政教育工作的難度。

其次，思政教育工作的模式與新媒體時代之間出現(xiàn)矛盾。在新媒體環(huán)境中，傳統(tǒng)的高校思政教育工作模式已經(jīng)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的落后性，無法完全適應(yīng)新媒體背景下的思政教育工作。探索創(chuàng)新性工作模式成為了高校應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要路徑。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作具體對策

（一）以互聯(lián)網(wǎng)為載體搭建思政教育“微”平臺

首先，在新媒體環(huán)境下，信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用程度逐漸深化，這就使得高校在開展思政教育工作中可以適當(dāng)拓展教學(xué)途徑，使其延伸到“微領(lǐng)域”當(dāng)中。通過這樣的方式使教師能與學(xué)生之間的互動與交流得到強(qiáng)化，從而占領(lǐng)思政教育的陣地。其次，從學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題方面來考慮，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想波動以及態(tài)度變化，對其實(shí)施具有針對性的思想引導(dǎo)，使學(xué)生能從正確的角度認(rèn)識和分析問題，發(fā)揮“微”平臺的積極能量。最后，將線上和線下進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的思政教育部門可以在網(wǎng)絡(luò)中開設(shè)校園微博、微信公眾號等，合理運(yùn)用公眾平臺，以網(wǎng)絡(luò)空間作為現(xiàn)實(shí)教學(xué)空間的拓展，使思政教育工作體現(xiàn)出全域性。這樣的方式有利于打造實(shí)踐、文化及理念相互融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育路徑，使教育、服務(wù)以及管理工作得到有效的落實(shí)。

（二）合理整合教育資源構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政“微”話語

內(nèi)容和教育資源是新媒體環(huán)境下高校思政教育工作的核心。思政教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到新媒體環(huán)境為這項(xiàng)工作提供的不僅僅是形式，也是內(nèi)容和目的。因此，高校應(yīng)該將自身所具有組織資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，將課內(nèi)和課外的優(yōu)質(zhì)資源有機(jī)整合起來，將學(xué)生的剛性需求作為著手點(diǎn)，促進(jìn)社會主義核心價值觀與網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律緊密融合，以此為基礎(chǔ)，通過互動化、碎片化的方式促進(jìn)內(nèi)容得到傳播，設(shè)計(jì)和播放生動化的視頻動畫，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣的方式能將思政教育的內(nèi)容滲透于大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，教師強(qiáng)化對學(xué)生運(yùn)用“微語言”來引導(dǎo)，能使學(xué)生逐漸形成積極且創(chuàng)新的語言系統(tǒng)，更好的適應(yīng)新媒體的發(fā)展。

（三）提高監(jiān)督體系的健全程度打造思政“微”團(tuán)隊(duì)

當(dāng)代的大學(xué)生具有鮮明的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在主體意識較強(qiáng)，將自我實(shí)現(xiàn)作為追求目標(biāo)、抗拒束縛和說教等。因此，要想實(shí)現(xiàn)在新媒體環(huán)境中進(jìn)行思政教育創(chuàng)新，就應(yīng)該充分考慮到這些特點(diǎn)，將開放、共享以及共建的理念融入到思政教育工作當(dāng)中，將大學(xué)生的創(chuàng)新能力激發(fā)出來，結(jié)合大學(xué)生的主觀能動性開發(fā)具有針對性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生能主動接受自我教育。另外，高校還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造一些符合自身需求的網(wǎng)絡(luò)文化教育產(chǎn)品，突出學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的主體性。由此建立一支有想法、有能力、有責(zé)任的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生思政教育管理隊(duì)伍。針對這樣的工作情況，還應(yīng)該適當(dāng)提高監(jiān)督體系的健全程度，嚴(yán)格監(jiān)督在新媒體環(huán)境中發(fā)布和傳播的內(nèi)容，提高新媒體信息發(fā)布、編輯的完善性。

（四）擴(kuò)大教育影響創(chuàng)建思政教育“微”文化

要想在新媒體環(huán)境中占據(jù)一塊思政教育工作陣地，就必須先讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣。在這樣的目標(biāo)引導(dǎo)下，就應(yīng)該使思想政治教育成為一項(xiàng)能得到學(xué)生喜歡的內(nèi)容。堅(jiān)持以生為本的理念和原則，將日常生活中存在的一些實(shí)際問題作為著手點(diǎn)，使其能更加符合大學(xué)生的認(rèn)知能力以及實(shí)際需求。以新媒體作為教育創(chuàng)新手段，一改傳統(tǒng)由教師進(jìn)行單向知識傳輸?shù)慕虒W(xué)模式和學(xué)生的被動性，而是從多樣化的角度和渠道與學(xué)生進(jìn)行互動、交流和討論。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)原則，促進(jìn)主旋律與吸引力之間的有效結(jié)合，使學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到思政教育的熏陶。學(xué)校可以開發(fā)一些“微電影”、“微活動”、“微攝影”等形式的活動，將其納入到“微文化”的體系當(dāng)中，助力“微文化”的建設(shè)。

綜上所述，新媒體環(huán)境的發(fā)展也不是一成不變的，一直處于變化的狀態(tài)當(dāng)中，這就需要對高校思政教育工作作出改變和創(chuàng)新。在新媒體時代背景下，高校應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為載體搭建思政教育“微”平臺;合理整合教育資源構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政“微”話語;提高監(jiān)督體系的健全程度打造思政“微”團(tuán)隊(duì);擴(kuò)大教育影響創(chuàng)建思政教育“微”文化。

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作者簡介：

李洋，男，漢，本科，講師，研究方向：思想政治教育。