企業(yè)文化在班組落地的途徑

摘 要：企業(yè)文化建設(shè)對于班組落地有著積極的促進作用，所以企業(yè)在發(fā)展中，要重視企業(yè)文化的建設(shè)，不斷完善內(nèi)部運行制度，對實施規(guī)范進行統(tǒng)一化實施，以此來實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化建設(shè)? 班組落地

班組是企業(yè)最為基礎(chǔ)的構(gòu)成單元，主要指代的是完成企業(yè)生產(chǎn)的各種經(jīng)營團隊，班組落實情況直接關(guān)系到整個企業(yè)的運行質(zhì)量和效率。而所謂的班組文化就是在班組成員在經(jīng)營管理實踐中規(guī)范發(fā)展的價值觀和行為規(guī)范的統(tǒng)稱，是企業(yè)文化不可或缺的重要構(gòu)成部分，所以需要引起企業(yè)的重視。

班組文化建設(shè)主要涉及到兩大部分，一個是的核心主文化，一個是要素子文化。班組核心文化理念具體涉及到班組使命、發(fā)展宗旨、實現(xiàn)目標(biāo)、價值觀念、引導(dǎo)將神等。班組要素子文化具體涉及到班組安全、生產(chǎn)質(zhì)量等。班組文化在建設(shè)的過程中，需要對其中優(yōu)秀部分進行保存，并且去掉不好的部分，依據(jù)班組實際發(fā)展需求來對班組文化進行合理有效的調(diào)節(jié)，對班組發(fā)展有益的文化進行合理補充完善，進而推動整個班組團隊的良好發(fā)展，為實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)注入源源不斷的動力。在當(dāng)前發(fā)展階段中，企業(yè)班組發(fā)展需要從以下幾個方面著手：

一、強化對制度的完善管理，制定統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

完善的制度體系是促進班組良好發(fā)展的重要保障，所以需要對其引起重視，需要積極采取有效措施，對班組管理機制進行完善，讓班組成員意識到制度的重要性，制定統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，強化管理，提高工作效率。

（一）三位一體工作責(zé)任體系的構(gòu)建

在強化班組管理的過程中，需要積極采取有效措施來構(gòu)建科學(xué)合理的工作責(zé)任體系，把工作責(zé)任具體落實到每個人的身上，這樣如果生產(chǎn)管理中出現(xiàn)問題，就可以直接找到負(fù)責(zé)人，并且對問題進行及時有效處理。所謂三位一體主要指代的是，分公司黨委書記是第一責(zé)任人，工會主席為責(zé)任人，不同生產(chǎn)車間主任是第一實施人，各個科室嚴(yán)格按照公司文件來進行執(zhí)行，明確有序，各司其職，確保整個工作機制得到良好運行。分公司班組構(gòu)成成員需要對投入一定的資金來對開展班組建設(shè)工作，從各個方面來強化管理，從整體上提高班組管理水平。

（二）積極進行宣傳學(xué)習(xí)

為了最大限度的實現(xiàn)班組文化落地，需要積極對班組文化進行宣傳，能夠讓班組成員意識到班組建設(shè)的重要性。能夠把自身發(fā)展和整個班組建設(shè)有效結(jié)合起來，積極學(xué)習(xí)企業(yè)精神文化，了解企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理理念，制定高效合理的行為準(zhǔn)則，依據(jù)實際情況來選擇文化宣傳方式，在此基礎(chǔ)之上，調(diào)動班組成員參與班組文化建設(shè)的積極性，不斷挖掘自身的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮個人能動性，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多財富。

二、對價值觀念進行有效統(tǒng)一，在班組建設(shè)中形成統(tǒng)一的意識

明確主要的發(fā)展方向，依據(jù)班組發(fā)展的實際需求來選擇合適的培訓(xùn)方案，提高班組成員整體的思想道德水平。對員工思想進行合理有效的引導(dǎo)和激勵，依據(jù)其自身存在的不足之處，采取措施進行調(diào)整和管理，重視思想政治工作的開展。積極借助互聯(lián)網(wǎng)、微信等現(xiàn)代化媒介來向員工進行宣傳，讓員工能夠更加深入的掌握和了解企業(yè)的動態(tài)變化情況，了解企業(yè)的激勵機制和績效考核等一系列內(nèi)容，在此過程中，積極的宣傳社會主義正確的價值觀念。依據(jù)員工的實際需求來具體展開道德講課活動，通過道德新進人員的評選活動，以此來有效提高員工的道德素質(zhì)水平。對重點人群進行選擇和確定，積極班組核心重要人員，通過各種形式來建設(shè)班組文化。制定行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，積極進行創(chuàng)新，進行科學(xué)研發(fā)，把研究成果轉(zhuǎn)化為實際成果，提高實際生產(chǎn)能力，提升管理能力，積極發(fā)揮班組負(fù)責(zé)人的帶頭作用，增強核心競爭力。積極進行企業(yè)文化的宣傳，在建設(shè)企業(yè)文化的時候，把班組文化具體建設(shè)計劃落實到位，進一步帶動班組的良好發(fā)展。利用員工學(xué)習(xí)的方式來進行精神文明建設(shè)，對員工的價值觀念進行有效統(tǒng)一，并且能夠在此基礎(chǔ)之上，形成統(tǒng)一的意識。利用先進員工的評選活動來評選出企業(yè)典型人物，通過物質(zhì)和精神激勵來對其行為進行肯定，并且以此來對其他員工進行激勵，形成良好的工作氛圍，積極奉獻，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。

三、對四大要素的有效掌控

（一）“五統(tǒng)一”的班組核心文化

“五統(tǒng)一”制度主要指代的是人員競聘制度統(tǒng)一、管理制度的統(tǒng)一，薪酬制度的統(tǒng)一，考核制度的統(tǒng)一，服務(wù)項目的統(tǒng)一。“五統(tǒng)一”企業(yè)文化在班組建設(shè)中的核心體現(xiàn)就是要突出以人為本，重視班組成員的實際需求，采取合理有效的措施來實現(xiàn)班組成員職業(yè)生涯、價值觀念、行為規(guī)范等與企業(yè)整體戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，以此來促進企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。在班組管理過程中，重視每個成員的發(fā)展需求，制定合理有效的激勵機制，激發(fā)員工的工作積極性，為企業(yè)發(fā)展注入活力。

（二）積極發(fā)揮班組長在企業(yè)文化落實班組中的重要作用

班組是企業(yè)不可或缺的重要構(gòu)成部分，所以需要對其發(fā)展引起重視。班組長在企業(yè)文化落實班組中起到非常重要的作用，所以班組長需要對整個企業(yè)文化的發(fā)展情況有一個非常明確的掌握和了解，制定合理的管理制度。除此之外，班組長還要對成員工作生活情況給予足夠的關(guān)心，有著良好的溝通交流能力，為班組成員營造一個良好的工作環(huán)境，在班組中形成一股強有力的凝聚力。

（三）“軟”“硬”環(huán)境相結(jié)合來落實企業(yè)文化

企業(yè)文化在班組中想要達(dá)到良好的落實效果，那么就需要從入眼、入腦、入行、入心四個角度來具體展開。其中入眼就是在企業(yè)中能夠所處可見企業(yè)的文化標(biāo)識;入腦主要指代的是企業(yè)文化傳播方式需要控制在合理范圍內(nèi);入心主要指代的是通過道德講課活動等不同形式來把企業(yè)文化進行落實;入行主要指代的是員工在實際工作中要嚴(yán)格依照統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)來進行實施，提高工作質(zhì)量和效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。只有這樣才能夠最大限度的把“軟硬”環(huán)境有機結(jié)合起來，把企業(yè)文化有效落實到班組之中，為進一步促進企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（四）創(chuàng)新性是企業(yè)文化落地班組的保障

企業(yè)衛(wèi)華落地班組只有創(chuàng)新才能使“兩個轉(zhuǎn)變”的需求得以滿足。有機的融合績效管理和企業(yè)文化落地班組，利用績效對員工的行為進行規(guī)范，人員的整體素質(zhì)在企業(yè)文化的熏陶下得以提升。通過班組的“考核公示”、“文化天地”及“榮譽墻”與民主管理的“職工攝影展”“班組會”來潛移默化的改變員工的行為習(xí)慣、思維模式，充分發(fā)揮文化的影響力，進而養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

四、以統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略，描繪企業(yè)愿景，堅定班組信念

針對目標(biāo)管理需創(chuàng)新，戰(zhàn)略目標(biāo)接軌需落實。必須在企業(yè)的每個部門都落實公司戰(zhàn)略目標(biāo)，將班組內(nèi)升動力通過目標(biāo)管理的創(chuàng)新充分激發(fā)出來。同時對企業(yè)文化的引領(lǐng)作用加以應(yīng)用，準(zhǔn)確的將公司的重點任務(wù)及工作向班組階段性目標(biāo)轉(zhuǎn)化，進而將班組月、季、年的工作目標(biāo)體系詳細(xì)制定出來，對班組員工的自我目標(biāo)管理體系（涵蓋學(xué)習(xí)、生活及工作等）的構(gòu)建進行鼓勵，積極的自查、自評，相互鼓勵、監(jiān)督。針對運行機制建設(shè)加以落實，促進完善的班組管理模式的構(gòu)建。針對“四力合一”（制度保障力、個體自覺力、全員參與力及領(lǐng)導(dǎo)推動力）的運作模式積極構(gòu)建，使文化引領(lǐng)理念深深扎根在班組工作中。將考核、標(biāo)準(zhǔn)、制度、流程及職責(zé)的協(xié)同機制充分發(fā)揮出來，針對班組管理及建設(shè)模式加以創(chuàng)新，使班組的自主管理水平逐漸提升。針對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展加以落實，使探索創(chuàng)新管理的力度加大。管理創(chuàng)新十分重要，在探討風(fēng)險管控、業(yè)務(wù)管理等創(chuàng)新模式及實踐中，應(yīng)對班組團隊積極參與其中進行鼓勵，使班組內(nèi)部凝聚力得以增強，創(chuàng)新精神也得到培養(yǎng)。同時為了全面提升班組整體素質(zhì)，可依托“心理調(diào)節(jié)室”、“五小成果創(chuàng)新室”、“勞模工作室”的創(chuàng)建、企業(yè)文化大講堂的舉辦、定期開展提升文化理論的培訓(xùn)班，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組。

五、以統(tǒng)一的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提升班組管理

使多維機制逐漸健全，規(guī)范化班組制度。使具體化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)文化實現(xiàn)的產(chǎn)物就是制度，對職工來說，制度使企業(yè)準(zhǔn)則，也最能體現(xiàn)出企業(yè)文化。通過建設(shè)班組制度標(biāo)準(zhǔn)的開展，在制定、執(zhí)行、清理及整合全局制度的過程中，貫徹統(tǒng)一的企業(yè)文化，使基礎(chǔ)管理和企業(yè)文化有機融合，相互輔助。將制度標(biāo)準(zhǔn)通過視頻、專欄及網(wǎng)站等多種媒介，使班組員工掌握的更扎實，進而是班組管理及技術(shù)水平得到全面提升。將業(yè)務(wù)流程在班組工作中加以明確，促進標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。通過班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的積極開展，對業(yè)務(wù)流程進行全面梳理，需依據(jù)各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。對作業(yè)監(jiān)督進一步加強，嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。將技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)交流平臺搭建起來，促進崗位交流，成員間的交流等，有機融合各專業(yè)，加速班組成員的成長。實行工作業(yè)績量化，通過指標(biāo)化管控班組。管理班組的理念始終是指標(biāo)化、可量化管理，將可適應(yīng)、可執(zhí)行及可量化的考核評價體系，基于全面分析總結(jié)班組工作內(nèi)容而制定出來，借助互動載體，堅持嚴(yán)格化管理班組安全。針對危險源信息、事故信息、安全隱患信息，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)及云計算等新型載體的運用進行全面綜合，針對有可能發(fā)生的安全隱患，藉由大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)來預(yù)判、預(yù)控及危險預(yù)警，改變以往“事后處理”的治理隱患模式，筑起一道安全的防火墻。

六、班組制度逐漸健全，使班組文化建設(shè)思路得以明確

各中心針對各自班組文化建設(shè)長效機制，應(yīng)與實際工作相結(jié)合來進行完善及健全，將班組文化建設(shè)的規(guī)劃制定出來，以便使文化建設(shè)的管理制度加以完善，將文化建設(shè)的績效考核、措施及目標(biāo)等進行細(xì)化。層層分解文化建設(shè)的責(zé)任，并落實到個人，并制定相應(yīng)的懲罰制度。堅持由項目主管人員進行組織、負(fù)責(zé)的基本原則，然后管理人員依計劃，評價班組文化建設(shè)工作，根據(jù)評估結(jié)果進行獎懲激勵，并將改進意見提出來。成效及出路都取決于思路。班組若想在班組落地實踐企業(yè)文化，必須將建設(shè)思路圍繞中心工作確定下來，促進優(yōu)秀的企業(yè)文化得以傳承，將班組的精神面貌、工作等亮點充分展現(xiàn)。通過實踐可知，在班組中貫徹好的思路及規(guī)章制度并進一步落實，勢必會有濃厚的文化氛圍、顯著的文化成效及突出的文化亮點。

七、以統(tǒng)一的公司品牌，塑造企業(yè)形象，使班組軟實力大幅提升

為營造濃厚的文化氛圍，強化品牌標(biāo)識的建設(shè)。加強總體策劃及班組環(huán)境建設(shè)，借助亮化工程、文化上墻等載體，傳播無形的企業(yè)文化。為了塑造央企履責(zé)形象，在社會公益服務(wù)方面大力加強，使企業(yè)形象更健康、有責(zé)任且充滿愛心。對媒體聯(lián)絡(luò)加以重視，并監(jiān)督輿論情況，在整個過程中班組人員都參與其中，并及時采取相應(yīng)的措施，維護公司良好的形象及社會影響力，通過運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，促進立體溝通平臺的搭建。代表新社會生活及生產(chǎn)形態(tài)的“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，意味著在班組文化建設(shè)中融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。然后借助該平臺，將針對班組的多維度溝通群組建立起來，進而有效的輻射及傳承企業(yè)的核心價值觀。

八、行為引領(lǐng)，推動“外化于行”，促進班組形象力大幅提升

將職工“八項關(guān)愛”（進步、學(xué)習(xí)、工作、健康、安全、困難、生活及理想等）落實到位。對班組小家的建設(shè)提高關(guān)注度，在生日當(dāng)天慰問職工，成立職工業(yè)余協(xié)會，涵蓋各種運動類別，積極開展文體活動，豐富員工的業(yè)余生活，承載著“企業(yè)是我家、建設(shè)靠大家”的家文化，建設(shè)溫暖的班組小家。

九、企業(yè)文化在班組落地要注意的幾個問題

（一）企業(yè)文化落地班組的目的需牢記

“五統(tǒng)一”企業(yè)文化建設(shè)對企業(yè)的發(fā)展非常重要，促進員工的潛能充分激發(fā)，提高企業(yè)的凝聚力為其主要作用，促進各項中心工作任務(wù)更好的完成，加固企業(yè)基業(yè)為其目的。依據(jù)企業(yè)中班組的功能定位，將針對企業(yè)文化落地班組的錯誤認(rèn)知消除，在職工言行舉止中慢慢滲透企業(yè)文化，預(yù)防兩張皮的情況出現(xiàn)，將認(rèn)真踐行“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻”核心價值觀的良好氛圍在企業(yè)中營造出來。

（二）企業(yè)文化落地班組的尺度需把握好

在管理過程中，需將執(zhí)行制度的硬性管理、以人為本的柔性管理兩者間的度把握好，放松管理并非使以人為本的管理，要正確的認(rèn)識以人文本需建立在對員工和企業(yè)負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)之上，避免異化以人文本及演變成惡性管理。

（三）企業(yè)文化落地班組的載體需創(chuàng)新

由于每個班組有著不同的人員組成結(jié)構(gòu)、不同的管轄設(shè)備，進而導(dǎo)致各班組特點各異，因此“五統(tǒng)一”仍需結(jié)合各班組的實際情況。企業(yè)文化需遵循客觀事實落地班組，基于“五統(tǒng)一”的前提下，對保障類班組、工種類別及安全生產(chǎn)間的區(qū)別進行充分考量，將企業(yè)文化落地班組的活動載體切實做活，促進各班組“每班一品”的“文化名片”逐漸形成，促進各班組件的互相學(xué)習(xí)、共同進步。

（四）針對企業(yè)文化落地班組的主體加以重視

班組長對班員的“保姆”管理應(yīng)堅決杜絕，班組是一個集體，大小事務(wù)都應(yīng)集體參與，杜絕班長埋頭苦干，包攬所有事宜，管理班組應(yīng)融入企業(yè)文化，使內(nèi)部凝聚力不斷增強，促進企業(yè)文化滲透到員工的行為中，提高在員工中感召力及影響力，將員工的主觀能動性充分發(fā)揮，促使高水平職工隊伍在“五統(tǒng)一”企業(yè)文化落地班組的推動下打造出來。

（五）對企業(yè)文化落地班組的標(biāo)桿榜樣著重強調(diào)

針對生產(chǎn)機臺的各項指標(biāo)，依據(jù)中心產(chǎn)品考核指標(biāo)進行綜合統(tǒng)計，將“明星機臺、標(biāo)桿機臺”在每季度或每月評選出來，為了激勵各班組，張榜宣傳，同時為了起到鼓勵作用，還應(yīng)有精神、物質(zhì)的適度獎勵。在各班組營造出良好的競爭氛圍，找出自身缺點，不斷學(xué)習(xí)先進標(biāo)桿的優(yōu)點，促進各班組的共同進步。

十、結(jié)束語

班組文化建設(shè)需不斷的創(chuàng)新，非一夕之功，其需要一個漫長的過程。具體來說，可以從制度做出優(yōu)化調(diào)整，從行為上做好合理管控，從而提升班組管理的最大化優(yōu)勢，將各個部門的最大化效能發(fā)揮出來，從而敦促和促進企業(yè)的良性發(fā)展。

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作者簡介：姬政鵬（1980.12-），男，漢族，河北滄州人，碩士研究生，朔黃鐵路發(fā)展有限責(zé)任公司，經(jīng)濟師，研究方向：計算機技術(shù)。