初中歷史材料分析題的解答方法

江蘇省鹽城市亭湖初級中學 彭中葉

歷史材料分析題是一種可以很好地考查學生知識理解與掌握程度，以及思維能力和分析解決問題能力的題型。在考試時，一些學生在看到歷史材料分析題后感到恐慌，以致答題時無法形成清晰有效的思路，選錯答題的方法和側重點，進而導致失分。因此，同學們在平時的學習中，應加強練習，克服畏難情緒，夯實自己的理論基礎，并總結這類問題的答題方法和技巧。只有這樣，我們才能夠掌握解答歷史材料分析題的技巧和方法，提高解題效率，提升學科能力。下面筆者結合經驗，談談初中歷史材料分析題的解答方法，以幫組各位同學提高復習效率。

一、掌握合適的材料閱讀方法

解答材料分析題首先需要有效讀題，這是解題的依據，也是解題過程能夠準確有效展開的基礎。我們在讀題時要掌握方法和側重點，保障讀題的高效性和準確度。通常情況下，面對不同的材料采取的讀題模式可以有所差異。如果是內容相對翔實，且涉及多個歷史事件的疊加材料，要注意分析材料間的關聯之處和共同之處，然后結合問題進行有針對性的分析。如果是單一材料，且材料內容相對簡單，就要充分讀懂材料的內涵，了解材料講述的內容，找出解答問題的依據。結合不同類型的材料，采取差別化的讀題模式，可以讓我們快速準確地提煉材料中的關鍵信息，明確問題考查的重點。關鍵信息和考查重點都是解題的重要依據。

在具體解題的過程中，我們還可采取一些其他的方法和技巧。比如，可以先閱讀材料分析題的設問，然后帶著問題讀材料。眾所周知，閱讀試題材料是為了更好地解答根據材料所設的問題。如果我們沒有在閱讀材料前了解試題設問，閱讀材料時就難免盲目，讀完材料后就會感覺“讀了材料僅僅是讀了材料，此外一無所獲”。而這種材料閱讀的方法，使得我們在閱讀材料時具備了目的性。這不僅能夠節省答題時間，還能夠讓我們在讀題和進行題意分析時針對性更強，答題方向更加明確。在這個基礎上，我們再整理答題思路就會相對簡單，而且還能提高答題的效率。

二、合理確定答題要點

在讀完材料、明確設問內容后，便是要確定合理的答題要點。材料分析題一般是屬于“小切口、深分析”類的題型，解答時如果想到哪兒就答到哪兒，往往會造成層次不清、條理不明、丟三落四等。所以我們在完成讀題、審題的步驟后，應該將材料的關鍵信息與教材知識點進行巧妙融合，初步確定答題的要點。這是重要的答題步驟，也是幫助我們提高答案準確性的方法。我們在對答題要點進行梳理總結時，心中應該明白：該材料解析題有幾個小問題，每個小問題包括幾個要點，每個要點涉及哪些知識內容等。

在確定答題要點時，我們可以根據試題設問內容和設問方式做有效選擇。通常情況下，如果是單一問題，且問題相對復雜，綜合程度較高，我們一定要先對問題進行分解、拆分，然后確定被拆分成的小問題的答題側重點和方向。這樣，才能夠讓自己的答案知識覆蓋更加全面，以保障答案的準確性與完整程度。如果是分層設計的問題，我們只需對每個問題進行準確分析與判斷，將每個小問都有效作答就可以了。

三、答題時觀點的有效表述

在答題的過程中我們要注意有效地表達觀點，這是提升答題準確度的關鍵。很多學生在這方面做得并不理想，他們要么是語言組織混亂，表述不夠清晰，要么就是表達的觀點不夠明確，甚至存在一定的偏差。在解題的過程中，我們即使審題相對準確，且明確了答題要點，但是如果我們在語言表述和觀點陳述上存在問題，也會前功盡棄。因此，我們在平時的訓練中一定要加強表達能力的鍛煉。另外，我們給出的答案除了要有明確清晰的觀點外，還要為自己觀點寫出相應的論據。也只有這樣，才能夠提高答題的質量。

答題時觀點的有效表述可以體現在不同的方面。首先，自己所表述的觀點要與材料分析題的設問相一致(要注意設問當中的“否定詞”)；其次，自己所表述的觀點與材料分析題的材料所提供的觀點要一致(除非設問要求表述反向觀點)；最后，自己所表述的觀點不得違背教材知識及有關的歷史知識。總之，答題時要盡可能用教材語言和觀點，史實準確，觀點明確清晰。答題時觀點明確，邏輯清晰，具備條理性，是獲取高分的必備條件。我們在答完題后，可以仔細閱讀自己給出的答案，反思是否滿足上面幾個條件。如果發現有不合適的地方，要及時更正與調整。另外，我們一定要在平時多加強這方面的練習，養成良好的答題習慣。