黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課的模式研究*

曾光順 張萌 范微（黑河學(xué)院）

一 形成以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課的長(zhǎng)效保障機(jī)制，讓黑龍江紅色文化在思政課中展現(xiàn)出永恒魅力和時(shí)代風(fēng)采

黑龍江高校領(lǐng)導(dǎo)要全面貫徹19大精神、省12次黨代會(huì)精神和習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神，把傳承弘揚(yáng)黑龍江紅色文化作為一項(xiàng)重大政治責(zé)任和鑄魂工程來抓，形成以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課的長(zhǎng)效保障機(jī)制。充分認(rèn)識(shí)以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化資源融入黑龍江高校思政課中對(duì)于傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀龍江精神，使黑龍江紅色文化轉(zhuǎn)化為龍江精神、龍江價(jià)值、龍江力量，成為實(shí)現(xiàn)黑龍江跨越式發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化黑龍江的內(nèi)生動(dòng)力的極端重要性、緊迫性，以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任正確把握黑龍江紅色文化發(fā)展趨向、傳播規(guī)律及其新時(shí)代價(jià)值，提高以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化的價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值認(rèn)同，高屋建瓴，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，擬定有關(guān)的政策準(zhǔn)則，對(duì)以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化及其新時(shí)代價(jià)值研究提供配套制度保障和資金支持，增加黑龍江紅色文化及其新時(shí)代價(jià)值研究的課題立項(xiàng)，加大這方面人才的培養(yǎng)力度和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)思想政治理論課教師整理研究東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，為思想政治理論課教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”的機(jī)會(huì)，為促進(jìn)黑龍江紅色文化融入黑龍江高校思政課教育教學(xué)中提供具體的路線圖，形成齊抓共管的合力，并將這些措施制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

二 堅(jiān)持引進(jìn)來——改善教育內(nèi)容，將黑龍江紅色文化融入思想政治理論課的教育體系中，實(shí)施紅色文化“三進(jìn)”工程

對(duì)黑龍江紅色文化資源做深度挖掘與研究，按照“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的要求，找準(zhǔn)各門思政課程開發(fā)利用黑龍江紅色文化資源的側(cè)重點(diǎn)與切入點(diǎn)。以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，極具黑龍江的地域特色，打上了黑龍江地域的印跡。加強(qiáng)黑龍江紅色文化資源的挖掘和研究，紅色標(biāo)語(yǔ)、龍江紅色故事的整理，為黑龍江紅色文化資源轉(zhuǎn)化為黑龍江高校思政課的紅色教育資源提供實(shí)物和史料支撐。黑龍江高校思政課教師要通力分工合作，經(jīng)常到黑龍江紅色資源實(shí)踐基地參觀、考察、調(diào)研，應(yīng)多學(xué)習(xí)、了解黑龍江的紅色文化資源，平時(shí)要收集、整理大量的紅色資料作為知識(shí)儲(chǔ)備,深入挖掘、整合紅色文化資源，挖掘黑龍江紅色資源的可教育性資源和蘊(yùn)含其中的優(yōu)秀龍江精神。黑龍江高校思政課要將黑龍江紅色文化資源納入相應(yīng)具體課程的教學(xué)計(jì)劃中，思政課教師要將黑龍江紅色文化資源納入備課環(huán)節(jié)中，在教學(xué)應(yīng)用中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的運(yùn)用紅色史實(shí)、事件、人物、圖片及視頻等資料輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精心、精準(zhǔn)。將東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神及其故事有的放矢地有機(jī)融入課中，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的認(rèn)同感，培育青年學(xué)生的愛國(guó)熱情、熔鑄青年學(xué)生的報(bào)國(guó)之志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘛Ｉ钔跂|北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神精髓要義，揭示其新時(shí)代價(jià)值，推出更多有影響力的研究成果并應(yīng)用于思政課，讓黑龍江紅色資源在黑龍江高校思政課釋放出更大的凝聚力和感召力。把黑龍江紅色文化教育同學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給莫斯科大學(xué)中國(guó)留學(xué)生重要回信精神、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話精神相結(jié)合，把紅色基因融入學(xué)生血脈之中。做好黑龍江紅色文化與大學(xué)生成長(zhǎng)的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生胸懷大志、刻苦學(xué)習(xí)、早日成才，讓青春之光閃耀在為夢(mèng)想奮斗的道路上，推動(dòng)黑龍江紅色文化深入新時(shí)代大學(xué)生人心，最大限度釋放東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的“乘法”效應(yīng)，激發(fā)青年學(xué)生服務(wù)黑龍江實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的熱情，做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，用青春建功新時(shí)代、同心共筑中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)放飛青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合。進(jìn)一步創(chuàng)新載體，課堂上，思政課教師通過多媒體課件直觀、鮮活地展現(xiàn)蘊(yùn)含東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的紅色影視片段、經(jīng)典歌謠、歷史照片等，利用視聽上的沖擊，引發(fā)學(xué)生心靈的觸動(dòng)。與時(shí)代同步貼近學(xué)生運(yùn)用新媒體把東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神講精彩、講響亮、通俗化、時(shí)代化，不斷提高精準(zhǔn)度，努力實(shí)現(xiàn)“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚，使東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神成為青年學(xué)生情感的依托、精神的歸宿、前進(jìn)的動(dòng)力。

開設(shè)黑龍江紅色文化專題，完善專題式紅色文化教學(xué)體系，向?qū)W生系統(tǒng)介紹黑龍江紅色文化的精神內(nèi)涵、體系特征、發(fā)展演變及新時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，做到與時(shí)代同步創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，始終堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷夯實(shí)黑龍江紅色文化價(jià)值認(rèn)同的青年學(xué)生基礎(chǔ)。

三 堅(jiān)持“走出去”——打通“不忘初心牢記使命”紅色資源融入大學(xué)生生活實(shí)踐育人最后一公里

實(shí)現(xiàn)紅色實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、教學(xué)方式、成績(jī)?cè)u(píng)定、時(shí)間保證等方面常規(guī)化運(yùn)作和精細(xì)化管理。組織學(xué)生進(jìn)行黑龍江紅色文化調(diào)研和紅色實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)紅色文化育人的第二課堂，走訪革命英雄，收集東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神紅色文獻(xiàn)、圖片、視頻資料等，豐富紅色元素育人形式，培養(yǎng)青年學(xué)生新時(shí)代的紅色文化擔(dān)當(dāng)。要充分利用地域上的優(yōu)勢(shì)與便利建立紅色教育實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生參觀本地的博物館、紀(jì)念館、烈士陵園，到紅色革命遺址參觀與實(shí)踐，將紅色資源融入大學(xué)生生活實(shí)踐，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)紅色文化的魅力，感悟革命前輩的革命精神與高尚品質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)紅色文化的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，其教育具有鮮明的現(xiàn)場(chǎng)感和生動(dòng)性，可以彌補(bǔ)理論說教的空洞性不足。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)紅色文化資源實(shí)踐教學(xué)工作，運(yùn)用黑龍江紅色資源進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式的實(shí)踐情景教學(xué)。緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)舉辦富有黑龍江紅色文化特點(diǎn)的紅色文化創(chuàng)意活動(dòng)，作為紅色文化實(shí)踐教學(xué)的有效探索。以紅色教育基地為依托將紅色資源融入大學(xué)生黨課培訓(xùn)和組織活動(dòng)中，以寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為契機(jī)，把大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、紅色文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、在實(shí)踐中搞科研的習(xí)慣，接受紅色文化熏陶。注重情感體悟以及給其他同學(xué)的分享交流，發(fā)揮同輩教育的優(yōu)勢(shì)，有效提升教育效果。

四 堅(jiān)持“拓渠道”——拓展黑龍江紅色文化宣傳教育平臺(tái)，推動(dòng)紅色文化大眾化、形象化，不斷拓展紅色文化元素的教育載體

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)是95后，是互聯(lián)網(wǎng)的原居民，普遍熱衷于新興媒體和通信工具的使用，根據(jù)這一特點(diǎn)要把黑龍江紅色文化資源融入思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。積極構(gòu)建多媒體交互平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，課下可設(shè)置官方微博和微信公眾賬號(hào)，或創(chuàng)建思政課的手機(jī)APP，校園網(wǎng)的紅色文化版塊等方式，供師生學(xué)習(xí)、討論、交流。要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代新技術(shù)，在高校建立黑龍江紅色文化資源音像展覽室，轉(zhuǎn)化好、保存好、利用好黑龍江寶貴的紅色文化資源，作為大學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐基地和大學(xué)生日常思想政治教育基地，讓青年學(xué)生在校內(nèi)參觀展覽中接受革命傳統(tǒng)和紅色文化教育。開展黑龍江紅色資源網(wǎng)上游活動(dòng)，使青年學(xué)生在上網(wǎng)的過程中接受黑龍江紅色文化的熏陶。紅色文化資源與學(xué)生喜歡的新媒體和通信工具深度相融合，更易于被學(xué)生接受、吸收。

五 加強(qiáng)思政課程融入黑龍江紅色文化資源，傳承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神

一是共建共享協(xié)同育人。黑龍江高校要建立健全黑龍江紅色文化信息共享機(jī)制、協(xié)同攻關(guān)機(jī)制、轉(zhuǎn)化應(yīng)用機(jī)制，建立黑龍江紅色文化資源專家智庫(kù)，編寫黑龍江紅色文化通俗教材。把東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神文化傳承和弘揚(yáng)工作納入落實(shí)學(xué)校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的重要內(nèi)容中，融入高校精神文明創(chuàng)建全過程和立德樹人全過程，作為青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手，運(yùn)用校園文化活動(dòng)組織開展東北抗聯(lián)精神、北大荒精神,大慶精神、鐵人精神主題報(bào)告會(huì)、座談交流會(huì)、文藝晚會(huì)等，讓青年學(xué)生在潛移默化中接受東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神熏陶。二是“主渠道”和“主陣地”協(xié)同，各自守好一段渠，形成合力推進(jìn)紅色基因融入學(xué)生血脈之中，讓青年學(xué)生從黑龍江紅色文化中汲取信仰的力量、黨性的力量、作風(fēng)的力量，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，展現(xiàn)新氣象，實(shí)現(xiàn)新作為。