育人責任不可轉嫁

○羅義安

不作為、慢作為的問題，不只是在政府職能部門中存在，在學校和教師中也不同程度地存在著。只教書、不育人，是最嚴重的不作為。

課堂是育人的主陣地，可是有的學科教師遇到問題學生就“繞道走”，對學生的違紀行為、學生之間的矛盾與糾紛“睜一眼閉一眼”。有的學科老師遇有學生來找他們處理問題，一推了之，讓學生去找班主任。在一些學校的處室人員看來，育人是政教處的職能，與其他處室沒有關系。各處室只掃自己“門前雪”，不管他人“瓦上霜”。

有的學校甚至形成這種狀況：學科老師把育人的責任轉嫁給班主任，班主任把育人的責任轉嫁給政教處——總是把學生違紀等問題交給政教處，讓政教處調查處理，以至于政教處成了“問題處理中心”。

教師的價值不只是體現在教書中，更體現在育人中。教書育人是教師的應盡之責。要完成立德樹人的根本使命，就要壓實育人責任，真正實現全員育人、全程育人、全方位育人。（選自“中國教育之聲”微信公眾號）