七彩童話，今天我主持

〇韓艷紅

最近班級里又興起一陣“童話大王”熱。起因就是史小小把“童話大王”鄭淵潔爺爺的《飛馬牌汽車》帶到了班級里。雖然這本書不是本月的必讀書目，可是同學們自發進行了圖書漂流活動，10 天里，居然全班同學都已經讀完了這本書。速度之快，超越了以往任何一次集體閱讀。

同學們的“小動作”當然逃不過韓老師的“火眼金睛”。韓老師找到史小小和王笑笑，決定本期聊書會就聊《飛馬牌汽車》。

“你們兩個都讀完這本書了吧？”韓老師親切詢問兩位主持人。

“我就用了半天時間就讀了兩遍！”

“我也讀完兩遍了！”

兩個女孩子滿臉的興奮。

“這本書為什么這么吸引你們呢？”韓老師又再循循善誘。

“這本書的想象很奇特，讀起來覺得很有意思！”王笑笑首先發表看法。

“這個童話故事諷刺了生活中的一些現象，讓我們發笑之后還能引發思考。”史小小是個善于思考的女孩，在班級有小“哲學家”的美譽。

韓老師微笑著點頭。

“這次聊書會你倆策劃一下，怎么進行完全由你們自己做主，有信心完成好這次的任務嗎？”

“沒問題！”兩位好朋友都是一臉自信。

之后的幾天里，王笑笑和史小小一下課就湊到一起，誰也不知道她倆的聊書會方案。有幾個要好的同學想弄點“小道消息”，好讓自己有所準備，在聊書會上閃亮一下，可兩位小主持人守口如瓶。

越是神秘，大家越是期待。

聊書會終于開始了！

“同學們，飛馬牌汽車來到我們班級了！請看！”王笑笑靈活地操控電腦，大屏幕上出現了幾幅圖畫：飛馬牌汽車出廠45 人剪彩圖；乘客和警察的談判圖；汽車旁的婚禮圖……

“同學們，看到這些圖畫，你們是不是就能立刻想到童話中的內容？你對童話中的哪個場景印象最深刻呢？這節聊書會我和史小小把主持人的位置讓給大家，請你們選擇感興趣的內容帶領大家一起品讀。最后要選出本次聊書會的最佳主持人，有獎勵喲！”

王笑笑的話音剛落，就有同學忍不住舉起手來。韓老師微笑著看著躍躍欲試的同學們。

王笑笑和史小小就仿佛是韓老師的化身，并沒有立刻讓某個同學到臺前來當主持人，而是用眼神從容不迫地從每個同學的臉上走過。

最后史小小和王笑笑從全班的三個大組中每組選出了一名同學進行主持人的PK。第一組的選手是東方諾，一位看著溫柔可人但語言犀利的女孩；第二組的選手是莫桑，最近幾次聊書會上他的表現一直很優秀；第三組的選手是田默涵，讀書改變了這個一直以“搗蛋鬼”著稱的男孩。

首先走上主持臺的是東方諾。她面帶微笑，落落大方，還真有點主持人的范兒。同學們的眼神如聚光燈一樣一下子集中到她的身上。東方諾賣個關子說：“我想讓大家猜一猜，我會和大家分享哪個場景呢？”

大家七嘴八舌議論起來：

“剪彩！”

“在汽車上解決上廁所問題！”

“給孕婦阿姨接生！”

“辦婚禮！”

……

東方諾輕輕搖頭，她帶給了同學們意想不到的分享。

“同學們，我想和大家分享恒溫雙筒洗澡機這一部分。”東方諾把那段文字用大屏幕展示給大家：

水利局和洗衣機廠聯合發明的恒溫雙筒洗澡機深受乘客歡迎，這種帶甩干裝置的洗澡機融洗澡與娛樂為一體，邊洗邊轉使洗客置身于魔幻般的童話世界中，既洗滌了肉體上的污垢又清除了精神上的煩悶。該洗澡機最終還將洗澡水轉化為新型可樂飲料，使消耗體力后的洗客有雪中送炭雨中送傘雷鳴電閃中送避雷針之愜意感覺。該洗澡機最受飛馬牌汽車上兩位外國乘客的歡迎，他們在洗澡機中盡情地洗盡情地喝，他們寧愿放棄給必須離開家才能洗澡的祖國當家做主的權利，也要申請加入飛馬牌汽車所在國的國籍。

“同學們，讀到這一段的時候你們有什么感受呢？”

副班長張天依迫不及待站起來發表看法：“我對這一部分印象也很深刻。不僅僅是洗澡機這項發明太奇特了，之前有一項帶微型廁所的褲子也讓我大開眼界！”

“這純粹是想象出來的！這樣的想象真有趣！洗澡水能變成可樂，也許會實現的。一切發明創造不都是從想象開始嗎？”班長竇童輕易不發言，可一發言就會吸引住大家。

“我覺得這一段語言也很風趣幽默。洗澡機就是飛馬牌汽車中乘客的及時雨啊！雪中送炭、雨中送傘、雷鳴電閃中送避雷針，這樣的描寫多么形象生動啊！”

“同學們的發言給了我很多啟發，讓我體會到了我自己閱讀時沒有領悟到的內涵。韓老師說，閱讀交流就是思維的碰撞。我希望大家的碰撞再激烈些吧！”

東方諾煽情的話音剛落，班級里自發響起掌聲。

第二位主持人登場：“同學們，童話帶給我們一個神奇的世界。鄭淵潔爺爺這部童話不僅讓我享受到了快樂，還讓我們學習了語言的運用，從中學習到了一些寫作的方法。我想先請我們小組的同學匯報一下他們學到的習作方法點滴。”

主持人莫桑從另一個角度帶同學們去賞析了這部童話。有些同學又一次進入閱讀，這次閱讀他們有了更明確的目的——學習。

第三位主持人田默涵和大家一起分享了書中搞笑的片段，教室里笑聲不斷。最后小主持人以經典臺詞結束了他的主持：“童話中的這些情景生活中不會發生，沒有車會被堵塞12年之久。鄭淵潔爺爺利用了夸張的手法寫這部童話故事，他是要用故事來警醒人們，做人做事不能教條，不能刻板，要靈活。”

40 分鐘的聊書會仿佛眨眼之間就結束了，同學們還興趣盎然，雖然韓老師宣布活動結束，可同學們還三三兩兩聚在一起討論著……