初中數學教學課堂上的教學創新

山東省單縣實驗中學 高祥魯

創新是一個國家進步的靈魂，面對發展迅速的社會，我國急需具有創新能力的高素質人才，所以我們國家從小就要培養公民的自我創新能力，課堂就成為培養人創新能力的寶地，教師應該充分利用上課時間對學生的創新思維進行激勵。在傳統數學教學課堂中，教師長期受到傳統教育理念的影響，教師在實際的教學課堂中，只注重學生的成績提升，卻不管學生在課堂上對知識的理解。現在隨著時代的發展，傳統教學方法已經不適用現代學校教學當中，因此教師必須要運用新的教學方法，創新課堂教學，同時因為初中階段是初中生發展的重要時期，所以面對剛剛升入初中的新生，如何在初中數學教學中，提高數學學習效率，是剛升入初中急需解決的麻煩，學生提高學習數學的效率，學習好數學，對學生思維的鍛煉和未來的發展是有極大的益處，因此在數學教師展開教學活動的時候，一定要運用合理的教學方法，創新課堂教學方法，幫助學生更好地學習初中數學知識，幫助學生綜合素質的發展。

一、改變傳統教學方法并激起學生學習熱情

創新需要熱情、恒心和堅持的毅力，所以這種能力不是教師可以強硬灌輸給學生的。在初中數學教學中，教師要想真正激發學生創新性的思維，最有效的方法在于激發學生學習數學的興趣。在學生的學習生涯當中，不管是小學時期、初中時期、高中時期甚至是大學時期，學習數學的最大困難不是學習難度，最困難的是學習數學所面對的乏味、枯燥，而卻能在學習數學中一直有著積極學習數學的心態和學習數學熱情。同時在所有的學習中離不開的就是學生學習的熱情和對學習一直保持著充分的興趣，只有以學生學習數學的熱情和興趣作為依靠的基礎，這樣在實際的教學實踐中，學生才可以遨游到數學知識的海洋當中，學習到更多知識，提高學習數學的效率。

例如，在實際教學中，教師在教學中注重學生自身愛好發展，教授學生知識文化時，根據學生的自身情況進行教導，讓學生通過自己解決難題，享受從中獲得的樂趣，或者教師可以讓學生在閱讀書籍中學習數學知識，作為一個喜歡學習數學的學生，怎么可能會不知道數學歷史上的偉大成就和偉大人物，因此教師可以讓學生閱讀一些和數學相關的人物和事件或者是閱讀一些數學難題習解，了解更多數學知識 ，擴展自己的知識儲備，同時也保持學生對學習數學的激情，提高學生學習的熱情。

二、在課堂上創新教學，鍛煉學生思維，提高學生學習積極性

有很多學生在學習時望而卻步的原因就是學習的難度太高，這是因為學習數學是需要有著正確的學習策略，最重要的是學習數學的思維方式是跟學習其他科目不同的，學生想要學習好數學是需要有著優秀的思維和強大的學習力。數學在現實中的使用是十分廣泛的，因此教師在教學中是不能馬虎的，在數學中，思維的重要性就好比食物對我們維持生存的重要性是一樣的，在數學中，鍛煉好學生的數學思維能力，可以讓學生在學習數學中起到事半功倍的作用。同時，學生學習的積極性在學習數學中也是非常重要的，在初中數學當中，學生需要對數學保持一定的積極性，比如在實際教學實踐課堂上，只靠教師在講臺上講解對學生的學習沒有很大的益處，而學生想要學好初中數學，就要形成一個良好的學習方式，學會自主學習，在課前及時預習課本知識內容后，課后及時復習學過的知識，才會提高教師的教學效率和學生的學習效率。

例如，在鍛煉學生學習數學思維方式方面，就拿復數的運算為例子吧，讓學生知道具體的運算方式，讓學生明白理解復數公式的運用，讓學生在腦海里形成一個下意識的思考，形成一個邏輯定性，這樣的思維模式可以讓學生更好地記憶數學知識，面對同樣問題就會知道怎樣去解決問題。在學生學習的自主性方面，學生有著充分地學習積極性和強大的自學能力就能學好初中數學，學生有著優秀的自主學習能力，這樣教師就可以在教學過程中省時省力，提高教學效率，學生也可以跟上教師教學進度，充分了解教授的知識。

三、教師要充分了解班級中的每一個學生

在初中數學教學階段，特別是對于那些剛剛升入初中的學生來說，作為數學教師，要充分了解學生的學習情況，比如學生的數學基礎認識到學生在初中學習數學的難處，只有教師充分了解學生的一切，才可以在教學實踐活動中有針對性地根據學生的自身學習情況進行教學，使用合理、有效的方法提高教師的教學效率和學生的學習效率。畢竟剛剛升入初中的學生面臨著新的環境，所學習的數學知識跟小學學習的數學知識難度相差太多，在這種情況下，數學教師要體會到學生的難處，明白初中數學和小學數學的不同之處，因此在教學中結合學生實際情況對學生進行有效的教學。

在實際教學實踐活動當中，應該注重學生數學學習的基礎好壞，不應該不注重學生的感受，而強制要求學生進行學習，更不能認為只要向學生教授過以后，教師的任務就完成了，這樣其實是不行的，也是不對的，而是要在學生學習的過程中，引導學生怎樣學習數學，怎樣學好初中數學，培養和鍛煉學生的數學思維能力，提高學生的學習效率，初中階段的學習當中，教師要想教導好學生學好初中數學，首先就要拋棄傳統的教學方法，在實際的數學課堂上創新課堂教學，其次就是在初中數學教學中，要關注學生的數學基礎，注重學生的數學基礎知識，幫助學生學好初中數學知識。