中國教育需要平民情懷

■徐樹忠

在高考錄取工作展開的時候，我?？吹筋愃七@樣的新聞：在秧田里收到北大錄取通知書的高分“學霸”，讓人肅然起敬。本來農村孩子假期里幫家里做一些力所能及的農活是再正常不過的事了，卻成為大眾眼里的稀罕事，以致平民百姓的孩子恐懼未來成為平民百姓，成為“精英”已成了許多學生的追求。即便普通家庭的孩子也被家長固執地擋在風雨之外，關在校園里，硬生生地在思想上和生活上隔斷他們與滾滾紅塵的聯系。中國的孩子“躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋”，成了不食人間煙火的“全民貴族”。他們在家里是皇帝、公主，在學校里是上帝，游戲玩的是“王者榮耀”，電影看的是《貴族大盜》，理想談的是成為比爾·蓋茨、扎克伯格、馬云那樣的人。在這樣的教育氛圍中成長起來的學生，自然就會對底層恐懼，甚至鄙視平民。中國教育急需讓孩子們明白，歷史的創造者不僅是英雄，更是普通大眾，平民百姓才是社會的筋骨與主體，他們才是真正的英雄。

一、把孩子拽下養尊處優的神壇

當下的中國，獨生子女集萬千寵愛于一身。在“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的思想下，出現了全民富二代的可怕現象。有很多父母，他們望子成龍、望女成鳳，在他們的心目中，自家的孩子都是神童，都是天才，將來都能光宗耀祖、出人頭地。于是，他們不顧家庭實際情況及孩子自身稟賦，節衣縮食，傾其所有，為孩子提供最好的學習條件，讓孩子享受最好的生活待遇。但優渥的條件并沒有培養出體格健壯、精神強大的下一代，相反的是他們習慣了衣來伸手、飯來張口的生活，變得越來越虛榮，越來越自私，也越來越脆弱。殊不知，如今的孩子真正需要的不是物質的豐富，而是精神的豐盈啊！

很多家長都有個樸實的想法，就是不能再讓孩子吃上一代人的苦了，擔心孩子過苦日子會產生自卑心理，于是父母再苦再累也心甘情愿。其實，父母長期對孩子嬌慣、寵溺，會導致孩子覺得父母給予的一切都是理所當然的，他們根本不懂得感恩，不明白父母的辛勞。當膨脹的欲望一旦不能得到滿足的時候，他們內心的懶惰、虛榮、抱怨，甚至仇恨的野草就會瘋長。事實上，給孩子再好的教育環境，都不如讓他們參加勞動，親自去感受一下成人世界的不容易！

我們這些五六十年代的人為什么特別能吃苦？我認為，就是我們有一個真實的童年，從小目睹父母的辛勞，有著不怕吃苦的自覺性和不怕困難的韌勁。我的父母都是農民，年齡大，身體又不好，家里壯勞力少，掙錢不容易。所以，我從小就養成了干什么事情都盡量靠自己的習慣。今天的父母總想著把最好的物質條件給孩子，這看起來是愛孩子，實質是害孩子。曾國藩說過：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也?！焙煤孟胂耄覀冏龅谜娌蝗绻湃税?！《紅樓夢》中的“拼著一身剮，敢把皇帝拉下馬”，這似乎太悲壯了,但是，作為今天的家長，真要痛定思痛，把孩子拽下神壇，回歸真實的平民生活，還孩子真實的成長。

二、體驗平民的人生苦難

人們常說，逆境造就人才。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話闡述的也正是這個道理。歷史上確實也出現過許多踐踏人的尊嚴，戕害人的心靈，扼殺人的天性的事件。如果我們的學校教育不能讓學生理解人類的這些苦難，那么他們就難以體會到今天幸福生活的來之不易。現在的中學生有時在課堂上、作文里說苦難，但他們所說的苦難往往是“為賦新詞強說愁”式的無病呻吟。就像魯迅先生所言，因為所感覺的范圍頗為狹窄，便不免咀嚼著身邊的小悲觀，而且就看這小悲觀為大世界。

人們要以積極的心態面對人生的苦難，不抱怨，更不能屈服，而要在苦難的洗禮中獲得成長。所以我們教育人要慢慢地引導學生認識到，若要成長就必須與苦難結伴而行。無論在何種社會背景下，苦難的形象其實都是人生的原型。體驗苦難、理解苦難的過程，實際上就是經受歷練、不斷成長的過程。正如巴爾扎克所說：“苦難是人生的老師?！痹诋斚录姺睆碗s的社會，沒有誰可以將日子過得如行云流水。但我們教育人要堅信，走過平湖煙雨、歲月山河，那些歷盡劫數、嘗遍百味的人，定會活得更加精彩和幸福。

我們的教育就是要真實地展現苦難平民的眾生相，讓學生懂得生活中若沒有苦難的襯托，幸福必將失去絢爛的色彩。反映平民真實生活的苦難歌謠往往就是最具生命活力的歌唱，它們不矯揉造作，不裝腔作勢，常常能傳遞人情，抵達人心。倡導讓學生體驗平民的苦難和我們所說的追求人生幸福，其實并不矛盾，體驗平民的人生苦難就是提升人類生命價值的重要途徑。從小培養學生的苦難意識，就是為他們的幸福人生奠基。

三、涵養平民的美好情懷

人生苦難好比生命的神秘黑幕，有了它更能映襯出燦爛星辰的高貴品質。平民百姓的日子也許很清貧，但大多數人不會見利忘義，而且會過得有滋有味、有聲有色；平民百姓的處境也許很困難，但大多數人不會有失做人的根本，而且會過得有腔有調、有情有義。前段時間我參加了一個赴美研訓團，“目中有人”的美國基礎教育給我們留下了非常深刻的印象，它促使我們教育人不得不重新思考教育的真正目的和意義。

在當下這個社會里，我們也會看到有些平民百姓貧窮的生活、扭曲的人性。但這些都不是主流，相反，他們的智慧讓人驚嘆，他們的善良純真讓人動容，他們的長情大愛更讓人震撼。平民百姓確實平常、平凡、平靜，甚至卑微，但他們是最為鮮活飽滿的生命群體。盡管平民的生活常常被附加上灰色的背景，但是它折射出來的往往是暖色的人生。他們在苦難中綻放出的人性光輝，往往最能激發年輕的靈魂對真善美的追求。如果我們的教育能夠將平民百姓中的美好元素多多地傳遞給學生，那么學生的心中定然會升起美好的平民情懷。

平民情懷源于平等精神，而平等精神又是社會主義核心價值觀的重要內容，更是公平正義的現代社會的基礎。我們的教育必須高度重視培養學生的平民情懷，不斷加強全社會特別是廣大青少年對平民身份的認同，對平民生活的熱愛，對平民苦難的咀嚼，對平民情懷的涵養，為民爭，為民愛，為民呼！