錘煉意象 韻致表達
——“詩歌創作”升格訓練示例

文丁 鋒

名師簡介：丁鋒，江蘇省南通市學科帶頭人，曾獲南通市初中語文青年教師基本功比賽一等獎，現任教于南通市劉橋中學。

技法指點

少年情懷總是詩，詩歌創作是青少年學習情思表達的重要途徑。但現實寫作中總有這樣一些問題：故弄玄虛，情感蒼白；意象不足，韻味缺失；承轉機械，層次不清。化解這些問題，當在以下幾個方面著力：立魂，豐富情感世界，求真求善求美，健全人格，深化思想，彰顯情懷；尋象，基于觀察體驗，形成自我意象世界，嘗試借助意象、意境傳情達意；建構，學習古詩詞創作中起承轉合的線性表達，力求思路清晰，曲折有致；協韻，初次嘗試詩歌創作，應講求節奏韻律，追求表達的音樂之美。