淺談安全教育在環境創設中的“四部曲”

文 丁寧萍

一、讓環境創設體現教育性

為了讓幼兒養成良好的習慣，培養幼兒安全上下樓梯的經驗，我們在環境創設中分別設計出一個跟著一個走的卡通青蛙圖示、排著隊靠右走的卡通小雞圖示和手扶欄桿慢慢走的卡通小狗圖示，將這些圖示分別粘貼在幼兒園內外上下樓梯處和樓梯拐彎處并且輔助粘貼圖示小腳丫，指導幼兒按圖示養成良好的上下樓梯的習慣。又如，在組織幼兒戶外玩滑滑梯時，我們會創設兒歌和圖示相結合的環境，而兒歌的創設和圖示都是由師生共同討論、創編繪制而成：小朋友排隊上滑梯，不推又不擠，雙腳并攏坐下來，雙手扶好滑滑滑，滑到地面站起來。師生共同創編繪制都是從幼兒的興趣、設想、愿望和現有發展水平出發的，這種環境創設蘊藏著幼兒發展的教育價值。

二、在環境創設中關注整合性

“關愛幼兒的身心健康，關愛幼兒的生命安全”是我們每一位教師的責任和義務。例如，在消防主題活動中，我們就要求每個班級設計出符合自身情況的逃生路線圖，通過自己動手制作逃生圖，為自己尋找最快的逃生路線，并且在圖中要有重要標志：出口、門、樓梯、安全地帶等。在活動中，首先，帶領幼兒參觀全園，并結合園內平面圖找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置和安全地帶位置，根據各班幼兒的年齡特點用粘貼、涂色、繪畫等不同的方式制作相應的標志；其次，各班通過討論，確定逃生路線并繪制一張路線圖粘貼在班級的醒目處；最后，根據班級逃生圖進行實地演練。在這一活動中我們整合了社會活動“參觀幼兒園”、語言活動“說說你的線路圖”、美術活動“繪制逃生圖”，體育活動“看圖順序跑”等領域的技能。

我們還充分發揮交警、家長、社區三類資源優勢，相互配合、合理整合，使他們在幼兒園安全教育活動中形成整體優化的影響力。通過交通規則的宣傳，讓幼兒學會運用觀察方法，積累正確的生活經驗及提高認知能力。并且在幼兒園環境創設中，我們還關注了交通標志的宣傳，讓幼兒了解一些簡單的交通標志，樹立正確的交通意識，在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。同時，也有效地防止了交通事故的發生，保證了幼兒的安全。

三、在環境創設中倡導趣味性

幼兒園的環境創設從內容到形式都要符合幼兒的年齡特點，要有童趣，即取材內容要結合幼兒生活，形式要生動活潑，形象也要夸張。通過趣味性的環境對幼兒潛移默化進行安全教育。例如，把公共區域的墻面用磁力板布置成社區場景，提供行人、車輛、交通安全標志等磁力圖片，讓幼兒在擺弄中鞏固已有經驗。此外，還可以利用幼兒園現有場地條件，開設“騎小車”游戲，和孩子們共同商量，創設模擬情景，如交警指揮臺、人行橫道線、花壇隔離欄、路邊停車位等，讓幼兒的經驗在游戲中得到運用。還可以用手工織布自制一些趣味安全游戲“棋系列”，利用地面、墻面、柜面進行操作，讓幼兒在寓教于樂中獲得安全的新經驗。

四、在環境創設中力求同步參與性

我園利用家園網絡平臺與家長進行溝通，向家長介紹一些關于假期安全、春游安全教育的內容，請家長上網了解相關的信息與內容，讓幼兒進行學習。此外，各班級建立QQ群等平臺，定期將一些安全教育內容發布在QQ 群中，方便家長與我們交流和溝通，一起了解生活中的安全小知識。

在安全教育互動的過程中，我園改變以往的安全活動形式，創造條件讓家長有機會成為安全教育活動的組織者，如在“認識交通標志”的活動中，邀請家長代表到幼兒園為幼兒和家長上課；在每個安全教育活動結束時，我們會邀請家長來園參加各種家園互動的親子活動，如：舉辦校園安全小報展，幼兒和家長共同參與收集各類安全圖片、照片和安全標志等，制作形式多樣、內容豐富、圖文并茂、生動有趣的安全小報。每張小報都豐富實用、排版精美，是幼兒園安全教育的良好教材。這次活動還邀請家長當評委，對小報進行了評比。

我園安全教育在環境創設中的“四部曲”，有效促進了我園安全工作的常態化、規范化。將靜態的安全環境教育展現于幼兒園的各個角落，進一步加強家長、老師和幼兒的安全意識，真正做到人防、機防、意識防，扎實做好幼兒園安全教育工作！