幼兒園管理中領導藝術之探析

文 袁 婷

一、幼兒園管理工作中的領導內容及特點

幼兒園管理工作的核心人物是園長，園長的首要工作就是管理，其管理職能主要體現(xiàn)在科學的規(guī)劃和全面的實施，從而使幼兒教育的各項設施和資源能夠最大限度地促進教育質量的提升，為幼兒提供最優(yōu)質的教育服務。

由于幼兒園的特殊性，幼兒園領導活動具有以下幾個特點：（1）領導即指某一個人（群體）對一大群人和相關事物進行帶領和引導的行為；（2）領導的作用之一就是通過自身的言行作風對被領導者產生影響，激勵他們做出同樣的朝目標發(fā)展的行為；（3）領導不僅是個人單方面的事，還包括與被領導者之間的相互作用和相互影響。

在幼兒園教學工作中，園長對于教育部門而言屬于下級地位；對園內所有的教職工而言，處于首要上級地位；對學生家長而言，處于服務地位，這就是幼兒園領導多重身份的直接體現(xiàn)。

二、幼兒園管理工作中應具備的領導藝術

領導藝術即領導的模式和方法，是一種科學性、創(chuàng)造性管理方法和超高管理水平、管理成果的統(tǒng)稱，是對傳統(tǒng)普通管理的一種質的優(yōu)化和提升，因此稱之為“藝術”。

作為一名幼兒園園長，若想將領導管理上升到藝術層面，則應該在擁有基本的文化學識和幼兒工作專業(yè)知識和經驗的前提下，具備較高的思考、組織、決策、協(xié)調等能力，能夠靈活、科學、有效地對各項因素實行綜合的統(tǒng)籌管理，使幼兒園各個方面蓬勃發(fā)展。

幼兒園面對的是需要照顧的幼兒群體，所需要處理的日常事務是繁雜眾多的，因此更需要細致、全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。幼兒園園長在日常的管理中需要充分體現(xiàn)領導藝術性中對于信息、時間、人員以及權責等各方面統(tǒng)籌協(xié)調管理的部分。由于人是最難控制的一項因素，因此實際管理中對人際關系的協(xié)調也是領導藝術發(fā)揮中最重要也是最難的一項，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）統(tǒng)籌決策藝術

園長作為幼兒園的核心領導者，首要任務就是對幼兒園的各項事務制定正確的決策并統(tǒng)籌全局，尤其是對一些隨機突發(fā)事務的決策處理上，更能體現(xiàn)園長的決策藝術才能。而園長的統(tǒng)籌決策不僅是果斷的決策實施，更在于在專業(yè)知識和經驗規(guī)律掌握的基礎上，進行全局性的把握和事態(tài)控制統(tǒng)籌，做到有勇有謀，不給后續(xù)工作的開展留有余患。在小的細節(jié)方面同樣不疏忽，有明確清晰的思維，根據(jù)事務輕重緩急的程度分清各項決策的順序，為統(tǒng)籌決策的藝術性添加更完美的一筆。

（二）言傳身教藝術

領導管理的特點之一就是通過自身的言行和作風來影響被領導者，幼兒園園長也應該認識到這一點并充分發(fā)揮言傳身教的作用。

首先，園長應該在精神上影響全園。在如今幼兒園開辦數(shù)量不斷增加的情況下，每個幼兒園都承受著較大的競爭壓力和社會輿論壓力。面對這樣的壓力，園長首先應該具備堅韌不拔、積極進取的奮斗精神，能夠在有限的資源條件下，創(chuàng)造最有利于幼兒園發(fā)展的局面，全園師生團結一致、努力開拓。

其次，園長應該在具體務實的工作上影響全園。園長在日常工作中應該細致、負責、說實話、辦實事，將幼兒園的教育質量作為工作的根本目的，切實保障全園師生的利益，在工作作風上，清廉公正、民主開明。凡事拋棄個人私利，以學生、以大局為重，并以實際行動感召全體人員為目標的實現(xiàn)而努力奮斗。

（三）選用人才藝術

人是管理因素中最難控制也是最重要的一項，尤其對于從事教育事業(yè)的幼兒園來說，人員也就是教師的選用對教學、對幼兒園發(fā)展都起著至關重要的作用。此外，園長雖然管理著園內的各項事務，但畢竟一人的精力是有限的，還需通過其他人員的輔助進行管理。而這些，都要求幼兒園在人員的選用上要做好以下幾點：

●人員的資質與要求相符，使人員的實際能力與崗位需求相匹配；

●針對個別具有特長的人員應該用其所長，把其安排在能夠充分發(fā)揮其特長的崗位上，條件較優(yōu)者甚至可以放低對資質的要求；

●在人員選用上，不僅要注重人員的資質、能力，更應加強對人員品德、素養(yǎng)方面的考核；

●幼兒園的教育事業(yè)同樣需要引進創(chuàng)新型復合人才。

管理工作的直接領導者就是園長，領導藝術的水平和發(fā)揮也主要體現(xiàn)在園長各個方面的管理實力和工作成果上。因此，幼兒園園長在任職期間，應該充分發(fā)揮各項領導藝術，促進幼兒園全面發(fā)展。