安全教育中的家園合作

文 石 華

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作?！奔议L是幼兒的第一任教師，家長的各種行為都會在無形中影響到幼兒的發展。

目前，很多家長對幼兒安全教育的認識不夠充分，安全教育意識和教育行為也常常脫節。很多家長為了“安全”，對幼兒采取“過度保護”措施，限制幼兒的活動行為，忽略了對幼兒的安全自護教育?！笆谥贼~，不如授之以漁”，對幼兒過分細致的保護其實是種“傷害”。因此，對幼兒進行有效的安全教育，建立良好的家園合作關系尤為重要。

一、開展安全培訓，提升家長安全教育知識水平

家庭是幼兒成長的起點，是幼兒接受教育的第一所學校。父母則是幼兒的第一任教師，家庭教育直接影響著幼兒今后的成長。而幼兒的安全問題給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，使家長面臨“生子容易，教子難”的困惑。我園充分利用家長的職業優勢，成立了“家長義工隊”和“家長助教團”。民警、醫生、教師、消防員、律師等職業的家長代表通過家長學?；顒?，對全體幼兒家長開展交通安全、飲食安全、運動安全、游戲安全以及防走失等方面的安全培訓，提升家長的安全教育知識水平，讓家長充分認識到幼兒安全教育是一門科學。

二、多層次家園聯系，加大家長對安全教育的支持力度

開學是家園溝通的關鍵期，特別是新生家長。由于新生家長尚未與幼兒園建立相互信任的關系，對幼兒在園的生活、安全都不放心。教師通過幼兒入學前的家訪、入園親子陪伴、新生家長會、填寫各類安全調查表等方式，讓家長了解幼兒的情況。教師除了認真細致地幫助幼兒適應幼兒園生活外，還要通過多種方式與家長進行有效溝通，讓家長了解幼兒的在園情況，放心地將幼兒交給幼兒園。

教師要關注每一個幼兒，了解每個幼兒在園的情況。在與家長的交流中，教師要能詳細地描述出該幼兒在幼兒園某一環節的具體表現，家長會從教師的言談中感受到教師對幼兒的關愛。尤其是幼兒在園發生事故后，教師在及時處理事故的同時，爭取在第一時間與家長取得聯系，說明事情的經過，征求處理意見，表示自己的歉意并主動承擔應該承擔的責任，取得家長的信任與諒解。

教師還可以將幼兒園舉行的安全活動拍成照片或視頻發送到家長群里，并經常發送安全提醒，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，提升家長的安全教育意識。

三、搭建安全活動平臺，調動家長參與安全教育的積極性

家長主動關心并參與幼兒園的安全教育活動，不僅能促進幼兒園安全教育水平的提升，還能促使更多家長成為稱職的“教師”，為幼兒營造安全成長的空間。

我園通過安全宣傳板報、微信公眾號、班級網頁、家長安全知識講座、安全畫展、安全知識競賽等形式，對家長進行安全教育宣傳。

我們以幼兒園和家庭資源共享為目的，相互提供服務，如定期通過校訊通短信平臺發送安全小知識；節假日時通過微信公眾號推送節假日安全提醒；家長助教走進課堂，為幼兒開展“如何保護自己的眼睛”“愛護自己的牙齒”“壞人來了不要怕”等活動。

我們還邀請家長加入鎮江市學校安全教育平臺，參與家園安全教育活動。幼兒園每學期安排6 ～ 10節安全教育課程視頻，組織家長和幼兒共同觀看，完成安全演習。

實地演練或模擬情景演練，有助于幼兒掌握安全防護知識，并積極開展以自我保護為目的的活動。如實地參觀消防大隊，開展乘車事故緊急疏散演練、急救演練、消防演練、地震演練、防誘拐演練及安全教育開放日等活動。

組建“家長志愿護校隊”，在上下學時段為幼兒保駕護航；成立“家委會”，為幼兒的安全教育出謀劃策；邀請“伙委會”成員監督幼兒的飲食安全。

我們相信，為了幼兒的健康成長，家長都會積極地參與幼兒的安全教育。只要我們家園攜手，組織到位，認真落實，管理得力，幼兒安全就會得到有效保障。